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1、小学美术漂亮的花边优质教案.教学设计课型：设计应用课时：1课时一、教材分析人教版小学美术二年级下册第九课（漂亮的花边）教学设计（漂亮的花边）是一节设计应用课，融知识与技能为一体。本课主要让学生认识花边是一个单独纹样向两边重复延伸构成的图案，通过欣赏各式各样的花边，感受花边的节拍感和韵律美。本课从生活中常见的花边入手，引导学生从生活出发，研究花边的特点与规律，通过学习，把握用花边美化和装饰的方法，充分发挥想象力和创造力，设计独具美感的花边，从生活中来再到生活中去，通过学习经过提升设计能力与审美水平，培养学生学会用艺术的目光来观察生活，用艺术装点、美化生活。二、学情分析二年级的儿童天真活泼，充满了
2、无限的想象力与创造力，根据这一特点，我选用情境带入的方式设计本课，低年级学生主要以形象思维为主，对于学生来讲二方连续是一个比拟抽象的专业术语，在这里只是点到为止，所以通过动态的方式和粗浅易懂的语言让学生理解什么是花边即可。前面有过对折剪纸的学习，为本课提供了技法上的铺垫，利于学生更进一步地学习连续花边的剪法，通过以往设计课的学习，已经初步构成了设计的意识，为本课学习奠定了基础。三、教学目的知识与技能：认识花边，了解花边形式；学惯用剪纸的方法设计制作花边；根据特定主题设计制作具有美感的花边。经过与方法：通过观察图示，认识什么是花边；在自主探究中学习剪纸花边的制作方法。通过创设情境，运用色彩和所学
3、的剪纸方法，为特定主题设计制作花边。情感态度与价值观：通过自助探究，体验成功的乐趣，培养对美术持久的兴趣。四、教学重难点教学重点：学惯用剪纸的方式设计和制作具有美感的花边教学难点：根据特定的主题设计制作花边。五、教学准备：老师用具：课件、范作、彩色纸条宽窄数根，剪刀，固体胶等工具。学生用具：彩色纸条、剪刀、固体胶、铅笔纸杯、纸盘等。六、教学经过：一情境导入：教师周末准备带着这顶帽子去远足，可是帽子上空空的，我想拥有田园风格的帽子，谁能帮我出出主意？生。老师根据学生的回答，老师在帽子上参加装饰，启发学生：教师添加的这个装饰有什么特点？生。老师小结：像这样的装饰图案，我们把它叫作花边，引入课题。板
4、书二认识花边：1.通过观察花边构成的动态演示，用本人的话描绘什么是花边。生。2.老师小结花边的定义，引申花边的形式。课件出示3.回忆一下我们的周围，你还在哪里见过花边？生。4.课件出示花边在生活中的应用，衣食住行都离不开花边。参学惯用剪纸制作花边：1、探究连续花边的制作方法1观察教师剪好的花边葫芦，展开再折回去，想一想：葫芦之间是如何连在一起的？生。2老师示范剪课件出示，理解连接线的作用3练习：选择最简单的形状，尝试剪一个连续的花边。生动手尝试并介绍方法实物投影展示4出示更多这样的作品，依靠物体之间的边缘进行连接的剪法，叫作阳刻。5比照两种葫芦花边，找出不同，引入阴刻的减法物体之间是分开的，依靠周围连接四学习设计制作花边1、作品欣赏1猜一猜作品是为谁设计的？2为什么这样设计？3是用什么方法实现的？生。2、启发创作1你要为什么设计花边？2想要到达什么样的效果什么场合，为谁设计的？3运用什么样的方法？色彩、图案、技法的选择生小组讨论，并讲一讲3、出示制作要求：利用所学知识为身边的人设计制作花边，比一比谁的最具有美感。4、学生创作，老师巡视指导。五展示评价请各组派一名同学上台展示作品，讲一讲本组设计的思路，大家评一评，比一比，看看谁的作品最具美感?生展示评价七、小结：总结归纳本课知识点，启发学生将所学知识运用到生活的其他领域，把生活装点得愈加多姿多彩。八、拾掇整理。