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1、三年级上册笔算乘法教案知识讲解笔算乘法教学设计一、课题：（笔算乘法）三年级上册第60页例1二教学目的1使学生经历多位数乘一位数的计算经过，学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2，培养学生独立考虑和合作沟通的学习3，让学生体会数学知识与现实生活的密切联络。三重难点体验计算方法的多样化，学会乘法竖式的书写格式。四教具准备：课件。五教学经过一课前准备1、填一填356里，6在位，表示个；5在位，表示个；3在位，表示个。2、过河5394853210265510二探究新知。师：同学们，你们喜欢画画吗?师：美术课上，小明、小华和小英正在用彩笔画画。我们用数学的目光来这看看这幅图，从图中你知道了
2、什么？你能根据这些信息，提出一个数学问题？师：那你能列出算式吗？师：为什么用乘法计算。学生发言师：那123等于几，你会算吗？好，如今你们同桌讨论，看看有几种方法能够计算出结果。三探究算法，初步认知。1、独立计算，小组沟通2、全班沟通师：我们来看看同学们是怎么算的呢？谁先来讲在沟通中体验算法多样化结合学生的汇报同时作相应的板书师：你们谁看懂了这位同学的算法吗？谁来讲讲？师：好的，那不是这么算的有吗？结汇报同时作相应的板书刚刚大家用不同的口算方法解决了这个问题，像这样的问题是不是只能用口算来计算，那假设数字再大一点，数位再多一些，怎么办呢？有没有什么疑问，想想看。这个同学的想法很好，那用竖式如何计
3、算呢？同桌能够相互商量，尝试着列竖式算一算。小组代表发言，展示乘法竖式的写法。老师再进行讲解，出示课件先写第一个因数12，再写乘号，然后写第二个因数3。师：同学们，比一比，看看这三种方法中哪种方法更简便？师：假如12前多了一个数字，那竖式又怎么列呢？学生板演师：好的，那么如今就请大家用刚刚学会的竖式来算出这个算式，我们比一比，看谁算得又对又快！3、及时练习。课本60页做一做第1、2题。学生板演第1题，老师课件演示第2题。师：算好后讲讲你是怎么算的。先乘个位，再乘十位，最后乘百位。师：做了这么多题，谁来讲讲列竖式需要注意什么？小结：在进行乘法的竖式计算时，把数位较多的因数写在上面，数位较少的写在下面，一样数位对齐，然后先用第二个因数的个位与第一个因数的个位相乘写在个位上，再与十位上的数相乘写在十位上。四稳固练习，构成技能1、连一连32233611234812469233642、我是小法官