《(完好版)大象的耳朵教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完好版)大象的耳朵教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、(完好版)大象的耳朵教案大象的耳朵教材分析这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象由于本人的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为本人的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让本人的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了本人耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。学情分析学生对动物都非常感兴趣，学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以老师要注意引导。教学建议指导学生读好问句，给予较多的时间让大家独立考虑、合作沟通、勇于表达，并能结合生活实际，讲讲对“人家是人家，我是我这句话的理解。教学目的【知识与技能
2、】1会认7个生字，会写8个生字，把握2个多音字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。3理解课文内容，能讲出大象的想法是如何改变的。4结合生活实际，讲讲对“人家是人家，我是我这句话的理解。【经过与方法】猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助、相互沟通等多种方法突破教学难点。【情感、态度与价值观】明白本人是与众不同的，要坚持做本人。重点难点重点1会认7个生字，会写8个生字，把握2个多音字。2朗读课文，讲出大象的想法是怎么改变的。难点结合生活实际，讲讲对“人家是人家，我是我这句话的理解。教学准备老师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关大象的资料。课时安排2课时第一课时课时目的1会
3、认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔4个生字，把握2个多音字。2初读课文，指导读好问句。重点难点重点会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔4个生字，把握2个多音字。难点初读课文，指导读好问句。一、猜谜导入新课师：同学们，上课前，教师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。1出示谜语。脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(打一动物)2出示谜底图片。同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象没有？你能讲一讲本人最喜欢大象的什么吗？今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。3板书课题，齐读课题。免费更新请加微信：330797386清茶教师小学教育资源二、读一读，学习字词1自读课文，在文中圈出下面生字和词
4、语。似耷咦竖竿舞痛烦扇耳朵扇子碰到兔子后来不安缺点头痛最后只要人家2和同桌合作，相互指认字词。3出示卡片，指导学生识字。(1)指名读生字。(2)老师重点指导“似、扇这两个多音字，出示这两个多音字的读音，并指出这两个字在课文中的读音，引导学生用不同读音组词、造句。(3)游戏识字：小组内“开火车识字。4指名读词语，分组读，齐读。5把带有生字和词语的句子找出来，读一读。三、感悟内容，读好问句1读课文，数一数课文共有几个自然段。2找一找：课文中出现了哪些小动物？大象小兔子小羊小鹿小马小老鼠3想一想：课文主要讲了什么内容？4指导学生读好问句。(1)出示问句：小兔子讲：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了
5、？小羊也讲：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？他喃喃自语地讲：“他们都这么讲，是不是我的耳朵真的有缺点啦？怎么才能让耳朵竖起来呢？(2)学生尝试读。(3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。(4)老师示范读。(第句：惊奇；第句：疑问；第句：担忧、不解；第句：考虑。)(5)学生再读。四、写一写，写好生字1出示“扇、慢、遇、兔4个生字，认一认，并为这些生字组词。2学生观察生字在田字格中的位置和构造。3讲一讲在写这几个生字的时候要注意什么。扇：半包围构造，两个“习大小略有不同。慢：注意右部的三个部件写扁一些。遇：半包围构造，要先写被包围部分。兔：不要漏掉最后一点。4老师范写。5学生描红、临写。五、梳理板书大象的耳朵扇慢遇兔