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1、古诗两首年级科目八年级语文课题望岳春望主备人审核人初二语文组总课时数教学目标1.在理解诗歌字面意思的基础上，结合背景揣摩作者的思想感情。2.品味诗歌的语言，体悟诗歌的意境。重点难点1.在理解诗歌字面意思的基础上，结合背景揣摩作者的思想感情。2.品味诗歌的语言，体悟诗歌的意境。教 学 过 程一、前置练习，积累知识1作者常识： 杜甫： 代伟大的现实主义诗人，字 ，自号 ，代表作有“三吏”（新安吏石壕吏潼关吏）、“三别”（新婚别垂老别无家别）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。他的诗歌即被公认为“ ”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“ ”。2.文体常识： 律诗，近体
2、诗的一种，因格律严密，故名。通常的律诗规定每首 句。每两句成一联，计四联。第一联为 联，第二联为 联，第三联为 联，第四联为 联。每首的中间两联，即颔联、颈联的上下句都必须是 句。3.注音。岱（ ）宗 决眦（ ） 溅（ ）泪 簪（ ）二、情境激趣，导入新课你知道下列两副对联说的是谁吗？“草堂传后世，诗圣著千秋。”朱德“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”郭沫若三、自主学习，合作探究（一）望岳1.写作背景：（见课件）2.结合工具书，疏通文意。3.理解内容：（1）、这首诗表达了怎样的思想感情？热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。（2）、望岳中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。4.背诵默写（二）春望1.写作背景：（见课件） 2.结合工具书，疏通文意。3.理解内容：（1）、诗歌描写了怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生（2）、本诗表达了诗人怎样的思想感情？表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。4.背诵默写四、归纳总结，提升能力你从这两首诗中读出了一个怎样的杜甫？五、当堂检测，检查效果 默写比赛。教学反思：