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1、陋室铭教学设计教学目标： 知识与能力 1、掌握新词语，扩大文言词汇量，增强文言文阅读能力。 2、了解“铭”这种文体。 3、了解作者刘禹锡有关情况以及写作此文的背景。 4、培养学生的想象力和形象思维能力。 5、学习托物言志的写作手法，并运用这种写作手法进行写作的能力。 过程与方法1、熟读成诵，培养文言文语感。2、培养学生初步赏析韵文的能力。3、课堂检测基础知识。 情感态度与价值观 感受作者高雅的生活情趣和安贫乐道、高洁傲岸的节操。教学重点：1、对描写“陋室不陋”的句子理解。可启发学生联想和想象，进行形象思维训练，帮助学生理解大意，把握全文主旨。 2、反复诵读中品味语言文字的美感。 教学难点：对首
2、尾陪笔作用的理解。 创新点：培养学生主动质疑问难的能力。 课时安排：1课时教学过程一、新课导入师：在遇到困难或者挫折时，我们经常会用一句话或者两句诗来鼓励自己，激励自己，这样的话或诗句我们称之为生：座右铭，师：对了，是座右铭。这就是“铭”这种文体的作用。我们今天要学的这篇文章就是唐代文学家刘禹锡在仕途上极不得意，一再遭贬的情况下，为他那破旧狭小的居室写的一篇铭文。我们一同走进文章来看看他想表达怎样的情感。二、整体感知师：大家有没有注意到什么是“铭”这种文体呢？有什么特点呢？生：读书下注释。特点是：篇幅短小，多入韵。师指导朗读：韵脚读出延长音。注意诗句内部的停顿。 初步体会作者感情。 全班学生自
3、由大声诵读课文。 生个读课文。评价后集体朗读。师：请同学们借助注释自行疏通课文。借助注释还不能解决的字句，就提出来，我们大家共同来解决。（约3分钟）师：读完课文之后，同学们对这个陋室的整体印象如何？生：非常简陋。师：是怎样的简陋呢？透过文字你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（此环节生做自由回答，学生可能会围绕“苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”几句来用自己的话解释。也可以让小组成员之间互相交换意见。）三、研读赏析师：是啊，顾名思义，用我们现在的标准看起来，这的确是非常的简陋，那么陋室的主人是怎样认为的呢？原文中有信息么？生：“斯
4、是陋室，惟吾德馨”。师：很好，那八个字中最关键的是那两个字呢？生：德馨。师：这么说，陋室主人认为这陋室是不简陋的了。因为什么呢？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。 这里没有大红大绿，姹紫嫣红，有的只是绿苔碧草，淙淙流水，竹叶沙沙，景色何其雅致。写出了陋室环境的清幽，（板书：环境之雅。） 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 来客全是饱学之士，谈古论今时定是妙语连珠，有畅怀的知音如此，夫复何求？（板书：交往之雅） “可以调素琴，阅金经” 或窗下抚琴，或展卷读经，参悟妙理，悠闲自在，不用被丝竹打扰了耳根清静，不用被案牍劳形伤神。（“丝竹”“案牍”在这里作何解？丝竹借代宫廷里奏乐的声音：案牍借代官府的公文。） （板书：
5、情趣之雅）师：你觉得刘禹锡是怎样的一个人你呢？（生自由发言）师小结：他不是不肯为五斗米折腰的世外高人陶渊明，也不是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的诗仙李白，他是“身在陋巷，箪瓢屡空而不改其乐”的颜回，他是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的洁身自好的周敦颐。他面对贫贱，安之若素，津津乐道。（板书，不慕荣利，安贫乐道） 师：原来所谓的陋室并不简陋，那么作者是开篇就提出了自己的陋室么？（生读出“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。由山水引出陋室，运用了对偶、类比的修辞手法。）师：如果说，陶渊明借桃花源来寄托自己的理想，那么刘禹锡借陋室想表达自己的什么理想呢？（生自由谈）师小结：作者借写陋室，
6、实际上是自剖肝胆，言的是自己处陋居穷而不改其人格与德操的信念。这种写法叫“托物言志”（板书：托物言志）四、问题探究 师：好，剩下的时间交给大家，请同学们以同桌位小组小声讨论一下，提出一个你认为最有价值的问题。 生 ：“诸葛庐”“子云亭” 与陋室有什么关系？ 生：篇末为何要引用孔子的话“何陋之有？” 师小结： （提示学生看书下注释）诸葛庐和子云亭都很简陋，因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。 师：仔细想想，作者没有说出来的意思是什么？生：“斯是陋室，惟吾德馨”，我美好的品德也会让陋室生辉，我也会像诸葛子云那样受到后人的景仰。师：你能结合前后文去想，很好。补充一点，注释上说“何陋之有？”“语出
7、论语子罕”，原文是（板书：子欲居九夷。或曰：“陋，如之何?”子曰：“君子居之，何陋之有?”）大家想想，刘禹锡为什么只引用了后半句呢？你能猜猜他写这句话时心里是怎样想的吗？生：刘禹锡以君子自居，故意只引用后半句，以示谦虚。生：文贵曲嘛！如果把前半句也引用上就过于直白了。生：其实，刘禹锡并不像你们说得那样谦虚。你看“斯是陋室，惟吾德馨”，就直言不讳，很不谦虚的嘛！师： 刘禹锡最后引用了孔子的话，使自己的“安贫乐道“的品格更加突出了，所以说是对主旨的深化，对主题的深化。那么文章的主旨句是哪一句呢？生：“斯是陋室，惟吾德馨。”五、课堂练笔师：刘禹锡借陋室来表达自己的志向，那么大家有没有这样的经历呢？我们也有过自己的座右铭，下面用这样的格式为自己写一个“铭”。_不在_ ， 有_则_。（依据学生写的内容做评价，也可以让学生之间互评。）六、课堂小结：通过对陋室铭的学习，我们要学会，不论环境怎样，重要的是要保持住自己的精神品格，坚定自己的志向。就像刘禹锡一样。七、板书设计 托物 言志 陋室 自然环境之雅 何陋之有 德馨 交往人物之雅 安贫乐道 不陋 生活情趣之雅