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1、 第3单元 测 量第5课时 吨的看法1【教学目的】1、认知目的：看法质量单位“吨，初步树立1吨的质量概念。明白1吨=1000千克，并能停顿质量单位的复杂换算。 2、才干目的：培育先生观看 、比拟、猜想、推理及处理生活征询 题的才干和协作看法。 3、情感目的：使先生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会使用知识处理生活中的实践征询 题。 【教学重难点】重 点：树立质量单位“吨的概念及吨与千克的换算。难 点：树立质量单位“吨的概念。【教学步骤】 一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。老师让先生猜一猜老师的体重，猜完后老师提征询 ：刚刚同窗们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位千克，你们什么缘
2、故 不必“克作单位？2、师：你们明白世界上体重最大的植物是什么吗？它的体严重约是多少？课件出示蓝鲸及有关材料的引见。师：蓝鲸的质量要用“吨来作单位，明天我们就要来看法那个 新的质量单位板书：吨的看法。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3、课件出示一些以“吨为单位的物体及其相应质量。 老师提征询 ：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？老师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比拟重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨能够 用符号“t表示。二、协作交流，自主探求1、初步看法吨。老师用课件出示课本第31页主题图。1提征询 ：从图中我们取得了哪些信息？集装箱的物资重2吨，物资列车载质量60吨2思索：我
3、们明白“吨是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨和“千克有什么关系？3说话：在了解1吨有多重之前，我们先来处理一个征询 题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？列式：100+100+100+100+100+100+100+100+100+100=1000千克1000千克是一个特不 重的质量，数学上规则用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。4提征询 ：1吨外面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？2、体验1吨有多重。1先生尝试抬起老师事前预备 好的一袋重10千克的豆子感受1吨。先生以小组为单位，每团体都用力提一提豆子，感受10千克豆子有多重，力气小的同窗也能够
4、两团体一同提。先生操作后汇报本人的感受。本人推算：1袋豆子重10千克，如此 的豆子多少袋重1吨？100袋演示：每次出现10袋豆子由于10袋豆子为100千克，先生一边看一边数：100千克、200千克、300千克1000千克。当100袋数完了，先生会慨叹：哇!1吨这么重呀！2说话：课前你们都本人测量了本人的体重，相互说一说你的体重是多少千克。再相互背一背，感受1个同窗的体重有多重。三年级先生的体重差不多25千克左右，假定一名先生的体重是25千克，算一算，10名如此 重的同窗大约重多少千克？40名如此 重的同窗呢？3举例：让先生说一说生活中什么东西大约重1吨。老师能够 用课件出示各种例子,如“中间牛
5、大约重1吨，“两匹马与1只熊合起来大约重1吨，“普通电梯的载分量是1吨3、感受1吨水的分量。1先生汇报本人家上个月或几个月用水数量。由先生课前去了解2师：1吨水究竟有多少呢？闭上眼睛想象一下：假定把1吨水装在一个正方体的水箱里，那个 正方体该有多大？3出示一个棱长是1米的正方体：在那个 正方体里装满水，水的质量的确是1吨。4说话：想一想，假定要把那个 正方体水箱注满，大约需求多少时辰 ？课件出示流水速度4、吨与千克的换算。老师出例如8。4吨= 千克 3000千克= 吨先让先生独立填写，再让先生组内交流，班内团体交流、说办法。5、先生独立完成课本第32页“做一做中的标题。1用“吨作单位的物品有哪些？2一头大象重6000千克，大象重多少吨？一辆卡车载质量5吨，是多少千克？三、稳定练习，拓展提高1、完成“练习七中的第1、2题。第1题，是一组连线题，经过此题的练习进一步加深先生对质量单位千克、吨的感受。先独立连线，再交流。第2题，先让先生独立练习，再团体反响，重点让先生说一说本人是如何样想的。2、完成“练习七第3题。这题不只要会依照千克与吨之间的进率停顿换算，还要掌握不同单位之间的加减计算，明白在计算前要一致单位。四、课堂小结明天我们学习了什么知识？你有什么播种？五、拓展作业了解一下你家每月的用水量是多少吨。假定每月少用1吨水，你以为能做到吗？和爸爸妈妈磋商一下，能够 采用哪些节水办法？