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1、 第3单元 测 量第6课时 吨的看法2【教学目的】1、使先生阅历处理复杂实践征询 题的进程，学会用列表的办法整理实践征询 题中的信息，剖析数量关系，寻求处理征询 题的无效办法，初步领会用列表的办法整理相关信息的作用。2、使先生进一步积存处理征询 题的阅历，加强处理征询 题的战略看法，取得处理征询 题的成功阅历。【教学重难点】重 点：用列表的办法整理各种能够的方案。难 点：剖析数量关系。【教学步骤】一、导入新课1、完成以下填空2 +3 =181括号里能够 填哪些数？其中一个括号的数确定了，能否另一个括号里的数就能确定？2假定前面括号里填3，前面括号里填几？3假定前面括号里填2，前面的括号里填几？
2、2、导入。说话：在日常生活和数学学习中，为理处理实践征询 题，经常需求运用各种战略。明天这堂课，我们一同运用战略来处理一些征询 题吧！二、探求新知。1、课件出示教材第33页例9。1从图中我们取得了哪些信息？2要求的征询 题是什么？ 说话：求如何样派车恰恰把8吨煤运完的确是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各布置运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。实践上能够 用式子2 +3 =18表示。要求出满足那个 条件的所无状况该如何办呢？2、探求办法。1先生在小组内交流，自主探求处理征询 题的办法。2汇报交流。师：假定用“载质量2吨的车子装煤，最多运几次？生：在不必“载质量3吨的车子装煤时，次数最多
3、，最多82=4次，刚好装完。师：经过那个 计算，我们明白“载质量2吨的车子只能够运0-4次，运4次时契合条件，假定布置如此 的车运3次，那么，“载质量3吨的车应该运几次才干把煤运完呢？生：“载质量2吨的车运2次，能运煤22=4吨，剩余4吨需求“载质量3吨的车运2次才干运完，但是异样的它们的总运量不能恰恰等于8吨。师：假定1次呢？0次呢？先生独立完成。3列表法处理征询 题。师引见用列表的办法把各种方案罗列出来，如此 更好的简便、直观。列表如下：派车方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数 1 4次 0次 8吨 2 3次 1次 9吨 3 2次 2次 10吨 4 1次 2次 8吨 5 0次 3次 9吨
4、能够 看出方案1和方案4契合条件。3、回想与反思。1我们在罗列的时分应留意什么？依照一定的顺序2假定能够的方案有限多，适合用罗列的方案吗？不适合，在能罗列出所无方案的状况下选择用列表法罗列3检验一下方案1和方案4是不是恰恰能够 运完8吨煤。先生自我探求。三、稳定练习1、完成第33页“做一做。1由题中我们取得了哪些信息？师明白要求如何付钞票 ，的确是求30元外面有几个5元和几个2元，同时需思索到5元和2元的张数各自只要6张，即最多只能取6张5元或2元。试征询 假定没有那个 条件，如何做，加上那个 条件后如何做？如此 有什么区不？2先生在小组内讨论，用列表法把各种能够的方案列出来然后选择适合的方案。3汇报交流后果，个人修订。2、完成“练习七第7题。1求“每条船都坐满，如何样租船？的确是求什么？先生自在发言2求“哪个租船方案最省钞票 如何做？先生把每一种合理的租船方案分不依照大船10元，小船8元计算价钱，然后比拟大小。四、课堂小结 明天我们学习理处理征询 题的战略，你有哪些播种？在题中的条件和征询 题比拟多的状况下，我们能够 用列表的办法来罗列出一切能够的方案，然后选择契合条件的处理征询 题的方案。关于这堂课的学习，你还有什么不明白的地点 吗？