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1、 第7单元 长方形和正方形第3课时 长方形和正方形的周长(1)【教学内容】教材第85页例4。【教学目的】1.了解并掌握长方形和正方形周长的计算办法，会计算长方形和正方形的周长。2.能运用长方形和正方形的周长计算办法处理实践生活中的复杂征询 题，感悟数学在日常生活中的使用，感受图形知识与实践生活的亲近联络。3.培育自主探求的认识和使用知识的才干，展开先生的空间观念。【教学重难点】重 点：了解并掌握计算长方形和正方形周长的办法，会计算长方形和正方形的周长。难 点：长方形和正方形周长的计算办法的探求与运用。【教学进程】一、导入新课说话导入。老师：这节课，我们接着学习有关长方形和正方形的知识。经过学习
2、，掌握长方形和正方形的周长的计算办法，并能正确地停顿计算。板书课题：长方形和正方形的周长(1)二、探求新知探求长方形和正方形的周长的计算办法。1出例如4图。分不说一说长方形和正方形哪条边和哪条边相等？尝试列式求出长方形和正方形的周长，你喜爱 如何求就如何求。2展现先生求法：能够的几种每一种说一说算理。3对照比拟。在确信 以上算法全然 上 正确的当前，引导先生停顿对照比拟，看哪种算法比拟简便。经过比拟，使先生明白：长方形周长后两种运用了长方形对边相等的特点，计算比拟简便，其中第3种算法只用两步计算，尤其简便。正方形周长第2种解法表达正方形特点，尤其简便。4归结长方形和正方形周长的计算办法。依照以
3、上的讨论，你喜爱 哪种办法？你能说出长方形和正方形周长分不如何求吗？小组讨论，全班交流。把长方形和正方形的周长公式填在例4上面空缺处。三、稳定练习1.教材第85页“做一做第1、2题。独立列式解答，指名板演，个人修订。关于能用简便办法计算的，老师给予表扬。2.练习十九第1题。量一量，算一算3.练习十九第2、3题。独立完成，板演齐练，个人修订。四、课堂小结这节课你有什么播种？【教学反思】在教学长方形和正方形的周长的计算办法时，要给先生提供充沛的自主探求空间。教学中先生用本人的方式自动地、自在地、开放地去探求、去察觉 ，从而归结出长方形、正方形周长的计算公式。经过本节课的实际，能够 察觉 先生的思绪是沉闷 的，有时能够 给你意想不到的惊喜，放手让他们去研讨、去探求，不只能够 拓展他们的思想才干，还能够 培育他们研讨数学征询 题的兴味和才干。