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1、第1单位 时、分、秒 第2课时 时刻 的盘算 【教养 目标 】1、通过加深老师 对时刻 单位 的见解 ，开展 老师 的时刻 不雅 点 。2、会进展一些庞杂 的时刻 盘算 。3、养成遵守跟 爱惜时刻 的见解 跟 习惯 。【教养 重难点】 时刻 单位 的庞杂 转换跟 求通过期 辰 的方法。【教具准备 】时钟模子 、投影仪、课件【教养 过程 】一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、老师 猜出答案 后，教师拿出一个钟面模子 ，提咨询 ：“矮子指的是什么？“高个指的又是什么？“分针走一小格的时刻 是几多 ？“分针走一圈的时刻 是几多 ？“时针走一年夜 格的时刻
2、 是几多 ？“时针走一圈的时刻 是几多 ？“1时即是 几多 分？“1分即是 几多 秒？3、教师演示课件，拨出差别 的时刻 ，让老师 读出时刻 。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。4、引出课题：咱们 已经学会看时刻 ，但怎样 盘算 通过的时刻 呢，这节课咱们 一起 窗习“时刻 的盘算 。板书课题二、教养 新课：1、教养 例1：2时= 分1教师：1时即是 ？老师 答那2时呢？2老师 合作 、自立 探究 。3反应 a、60+60=120分b、2时确实是2个60分，即602=120分4教师小结。2、实现 第4页“做一做先独破 实现 ，再团体订正 ，订正 时，可以 指名老师 说一说得数是几多 ？
3、是怎样 样想出来的？而后 教师小结出时刻 转换的方法。方法1时、分、秒是从年夜 到小的单位 ，像百位、十位、个位一样；方法2时、分、秒中从小单位 向相邻年夜 单位 换算，即秒向分换算，分向时换确实是满60进一，进位道理 与个位到十位、十位到百位的进位类似。60秒=1分10个1=1个1060分=1时10个10=1个100反过来也是一样的。3、教养 例2：1教师投影例2的情境图，请求 老师 仔细 不雅 看 图，说说图意：小明7时30不离家，7时45分到校。2师：小明从家到黉舍 用了几多 时刻 呢？3老师 探讨 答复，试着让老师 归纳 出盘算 时刻 的种种 方法：a、分针从6走到9。走了3年夜 格，
4、是15分钟。b、4530=15，是15分钟。4、小结5、请一至两名老师 说说自己从几多 点出门到黉舍 是几多 点。让台下的老师 帮助 算一算。三、波动训练 ：1、实现 第5页“做一做。团体订正 时，可以 指名到黑板前的钟表上理论操纵 一下。2、填空：150分比1时少分，1时比45分多分。2一节课是分，课间苏息 分，再加上分，确实是1时。3、比赛 ：教师举动报时刻 ，如：3时至3时45分，通过几多 分？老师 抢答，看谁抢答得快，教师赐与 嘉奖 。四、全课总结，回归评估 ：教师：现在是几多 时几多 分？咱们 刚 是从9时开始上课，从上课到现在通过了几多 分？一节课40分钟特不 快就过来了，“一寸光阴一寸金 ，寸金难买寸时间 。是啊，时刻 就像金子那样宝贵 ，咱们 要爱护 每一分时刻 ，多学一点本领 ，长年夜 更好地树破 故国 。【教养 反思】 本节课教养 能严密联系 老师 的生涯 理论，运用老师 熟知的、感兴趣 的盘算 ，用家到老师 通过的时刻 来构造 教养 。一方面教师要相信老师 ，赐与 老师 自立 探究 、合作 交换 的时刻 与空间，领导 老师 通过自己的经历 得出盘算 的时刻 跟 方法。另一方面教师也要过细 领导 ，通过老师 对盘算 方法的总结跟 理论运用波动所学。通过不断 地积压 处置咨询 题的策略 ，培养 老师 的翻新 见解 跟 实践才能。