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1、行程征询 题使用题 学习目的：1、学会用复合单位表示速度、并用一致的符号写出一些交通工具的速度。2、经过处理复杂行程征询 题，引导先生自主探求速度、时辰 和路程的关系，构建数学模型：速度时辰 =路程3、培育先生自主探求的才干学习重点：了解速度的概念，掌握速度时辰 路程这组数量关系。学习难点：使用数量关系处理实践征询 题。一、自主学习一1、特快列车每小时行的路程是40千米。2、征询 ：这句话通知我们什么信息？小组内交流3、再出示：特快列车每小时行的路程是40千米，也能够 如此 写：特快列车的速度是40千米/时4、让先生观看 ：哪种办法简便？如何样用复合单位来表示速度？5、汇报效果：能够 用所走的
2、路程/时辰 单位来表示速度。6、练习：让先生试着写出其他交通工具的速度，小组内交流讨论二学习例31、让生独立处理第12小题2、出示：1802=160千米让生说出每个数各代表什么量？2280=160千米3、小组讨论、探求速度、时辰 和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。4、小组派代表展现他们的作品：速度时辰 =路程二、协作探求、归结速度、时辰 和路程的关系：小组协作完成，一组展现，其他补充、评价速度时辰 =路程 路程时辰 =速度察觉 ：只需明白其中恣意两个量，便能求出第三个量。三、过关检测：1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作 2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作 3、声响传达的速度是每秒钟340米，写作 4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？5、练习八第8题先生独立解答，小组内修订6、练习8 5、6、7、9