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1、狮子跟鹿教学反思狮子跟鹿是一个寓言故事，经过一只鹿在遇狮前跟遇狮后对本人的角跟腿的一模一样的破场，阐清晰一个情理：各有千秋、所短；不要由于它的长处而看不见它的长处，也不要由于它的长处而否认它的长处。不要光图漂亮的表面，更要讲无效；美跟无效在欠亨的情况跟差别的前提下都各有存在的代价。这篇文章的重点是了解指点鹿对本人的足跟腿的前后差别的破场。难点是读明晰课文，领会故事所报告的情理。为了让教师特不行地领会寄意，我先无见解地让教师寻出鹿对它的角跟腿前后差别的破场。教学这篇课文，我要紧布置了两次“浏览。第一次浏览，让教师经过自在朗诵跟借助东西书，处理课文中的生字、词语。让教师可以读准生字，了解新词。而后
2、我经过课件，反省教师的自学情况，进展反应交换，对教师在自学中有艰苦的地点协助处理跟指点。第二次浏览，让教师再次朗诵课文后，说说课文要紧讲了一件什么事。在了解课文内容的根底上，提醒故事所包含的情理。领教师读到漂亮的角差点让鹿送了命，而雅不雅的腿却让它狮口逃生时，我创设了一个情境：如今如今，狮子会对它的角跟腿说什么呢教师积极谈话。他们的谈话通知我小孩们曾经能比拟鹿的角跟腿的长处跟缺陷，对事物有了确信的了解。我感到时机成熟，因而，让他们联络本人的生涯经历，谈谈课文中激起的情理。经过读说到感悟，深入情理，让教师明晰经过生涯中的一件大年夜事，明晰得人间的所有都在变更，面临变更着的事物，不克不及用原封不动
3、的目光去对待，要使本人的的办法跟举措适应如此的变更，启示教师活眷跟察觉生涯中不时变更的人跟事，指点教师用开展的目光对待咨询题，处理咨询题。关于这节课的教学，我总体感受还不错，做得好的地点要紧有以下多少多点；起首，这节课的重点、难点都可以凹陷，全然上可以实现教学目的，可以出现1个完整的讲堂；其次，讲课思绪比拟明晰，层次明晰，整节课可以比拟流利地实现，环节与环节之间的连接跟过渡也比拟天然。特不在布置说课文的要紧内容时，我经过课件出示了一个填空题，如此既落低了难度，让教师能完整而精确地说出课文的要紧内容，又白费了时刻。因而，本课教学中也存在着一些短少：比方在反省生字词语的自学情况时，我布置的三个“门“聪明门、“欢欣门、“兴味门，全然上让教师读词语，过错应的变更跟梯度，不克不及激起教师更大年夜的兴味跟热忱。不的，在指点情感朗诵方面，我感到还缺乏到位，不可以特不行地经过朗诵领会破场的变更。这些在以后的教学中，还需求细心揣摩跟揣摩。语文教学要把教师现有的常识经历作为新常识的成长点指点教师从原有的常识经历中折射出新的常识经历，因而，语文要教教师是把学到的办法迁徙到实际生涯中“纵横交织，互相通融，构成互通的一种才能。