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1、枣核教学反思枣核是一篇官方故事，报告的是一伉俪俩生了一个叫“枣核的小孩。枣核运用本人躯体玲珑灵敏惩处了县官，为平易近解恨的事。一副勤奋聪慧、不畏野蛮的小好汉抽象呼之欲出。本文的教学重点是：1枣核是怎样样惩处县官的。2.经过描画枣核的举措描画，感触枣核的小好汉抽象。一、教学后果缭绕本课教学教学目的，我获得了以下教学后果：1巧设表格，攻破重难点。本堂课的重难点是“枣核惩处县官妙处在那儿。为了攻破重难点，我牢牢捉住课文重点段落，捉住枣核的言语、举措描画，以枣核运用本身躯体玲珑灵敏惩处了县官、阅历了衙役们、为明日平易近们鞭挞雪耻的经过，创设表格，逐层递进，凹陷重点，化解难点，枣核这一人物抽象登时呼之欲
2、出。在解说表格的进程中，实时指点教师捉住枣核言语举措中的重点词，琢磨人物谈话时的语气跟感情，接着指点教师无感情深入地朗诵，既培育了语感，又实现了与文本的对话。2.巧补空缺，拓展练习。在语文浏览教学中，牢牢捉住与文本有亲近联络的“空缺，重视“空缺，巧用“空缺，既能协助教师深入了解课文内容，又能耳濡目染地培育教师的设想力，开展教师的制造性思想才能。当教到“枣核惩处县官时，我合时地捉住文本的空缺陷：围不美不雅庄稼人亲眼目击此情此景会说些什么。而后出示计划的写话练习。我指点教师走进人物的内心天下，去设想他们最想说的话。教师兴味盎然，思路如泉涌流淌于笔尖。纷歧会，一段段出色、动情的人物内心独白呼之欲出，
3、趣话如珠，入情出境，设想合情公平，契合人物事先的心情。3.在讲堂教学的最初，计划了一个枣核送匾额的环节，让教师考虑一下匾额上会写些什么，而后动笔写上去。旨在让先沉闷笔的同时提醒文章的宗旨，饱满人物的抽象。4、让教师报告义剧。让教师在感触人物的同时，再让教师经过本人的肢体跟言语表示出来。二、胜利之处在上这节课的时分，我最大年夜的胜利之处是：遐想是桥梁，设想是同党。在教学中，依照课文内容，指点教师公平设想，对进步教师的浏览才能跟写作程度全然上特没关系的。三、短少之处1.时刻没操纵好，前松后紧，读写联合不在课上实现。在温习检测时可省略有关内容把白费下的时刻用到进修下面要紧内容下面来。2.朗诵完满，只重视朗诵指点，疏忽了教师实验朗诵，应让教师亲身休会朗诵，在读中了解，在读中感悟奇特处。四、改良办法假定我再从新上这节课的话，我会如此做：起首设置牵挂，提醒课题。接着初读课文，感知引疑。请同窗们自在课文，读完后细心考虑：课文讲了怎样样的一件事？而后协作探求、美读课文。小组探讨枣核是怎样样惩处县官为平易近解恨的？全班交换。最初深入专题，休会感情。用本人的话试着复述课文。