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1、枣核教学反思枣核是一个官方故事，故事言语深入易清晰，但却寄予了休息国平易近美妙的欲望。备课的时分我在想，老师们都早已经清晰道那个故事了，在教学中，我应当怎么样教才干更无后果？关于三年级的老师来说，显然不克不及停顿在复杂的了解故事、指点朗诵的环节上了。因此我想应当指点他们透过故情况节，激起对代价不美不雅的准确揣摸，树破准确的人生不美不雅。故事记叙了山足下一户农夫生了一个“枣核那么大年夜的小孩，一年又一年，他不会常大年夜，然而不人小，身情况都能做，街坊们都夸他是个好小孩。枣核既勤快又聪慧，他为了农夫斗衙役戏县官。在本课教学中给老师充沛的思维空间，摊开老师的手足，较好地实现老师的自破协作探求的进修方
2、法，是咱们每一个语文老师尽力地点向。讲堂上用一组图片导入，激起了老师进修的踊跃性，激活了讲堂氛围。其次，经过浏览让老师了解设想的用法跟写法，整堂课的环节较为流利，老师也易操纵。让老师把本人了解的有关造人的故事表述出来。如此做，练习了言语表白才干，锤炼了他们的胆识。枣核这那么官方故事如能奇特解说，在品读相干语句的进程中了解人物抽象，在理清了故情况节，我计划了人物批评那个环节，让老师联合课文内容谈谈你对故事中的人物的看法。那个咨询题的提出对课文的了解更无后果，我撒手让老师来讲，从文本中了解，把品尝、感悟还给老师。老师的谈话可以联合课文里的内容谈本人的了解，他们以为枣核勤快聪慧有公理之心，枣核的怙恃
3、淳厚残暴，县官奴役明日平易近，衙役为虎作伥，优待乡平易近。我让同窗们分足色朗诵，领会每团体物的性情特点，在熟读之后，让老师实验扮演故事的内容。激起了老师进修的踊跃性，进步了老师的独破实现才干。本节课的亮点：一是老师的翻新：在“展现评估上，大年夜局部老师能有理有据，头头是道，口齿明晰地展现本人对咨询题的看法。二是老师探讨咨询题喧哗，答复以下咨询题踊跃，讲堂氛围特不沉闷。这节课因为预备匆促，但也实现了教学目的，老师在这节课上积存了词语，从全体上操纵课文的内容，思维跟感情，学会了归纳综合课文的方法并看法了一种新的写作方法。团体感到老师播种依然颇丰的。这也确实是语文教学上央求的一课要有一得吧。总感到有特未几需改良的地点。起首，新课程理念夸张大年夜让老师自破协作进修，老师指点老师自动探求、察觉咨询题。而本课的教学，我是牵着老师的鼻子走的，咨询题满是我计划的，虽实现了进修义务，但老师是自动进修，自动探求、察觉咨询题的看法未失落失落落加强。其次，因为本课主题不难了解，我所计划的咨询题也都较深入，难以激起起老师探求的欲望。讲课内容多停顿在教参层面，本人对文章内容的考虑未几多，挖掘缺乏深入。