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1、 气候教学内容气候1教学目的1阅读等温线，概括出我国冬夏气温散布的特点。明白0等温线的散布地位与天文意义。2明白我国温度带划分依照及划分地域，明白我国天文环境的庞大差别。教学重点1我国冬、夏气温散布规律。2我国1月0c等温线的散布。3绘制、阅读和剖析有关天文图表。教学难点冬、夏气温散布特点的构成缘故教 学 过 程二 次 备 课一、创设情境、导入新课：经过先生喜欢 的情形悲剧家有儿女中的角色来假定：暑假落临，刘星的妈妈预备 带上刘星去北极村感受南方千里冰封的现象；夏东海预备 带上夏雨、夏雪“下南海到海南旅游。一家人在讨论预备 行李的时分犯愁了：听说两个地点 的气温相差特不 大，因而想请同窗们一同
2、协助出谋划策：该如何预备 去两地旅游的衣物呢？二、读图比拟，看法规律:指点先生阅读剖析“我国1月份均匀气温图p31。先生读图、剖析、讨论，同时思索征询 题。1、看图例和气温数值，观看 气温递变有什么规律？2、在图中寻 到0等温线，用彩笔描出来，此线穿过哪些地形区、河流？ 3、1月0等温线以北、以南的均匀气温有什么特点？以北04、在图中寻 出我国气温最低、最高的等温线在哪里？计算两地温差多少？漠河：32、海口：16，温差近50板书夏季南北温差大提征询 什么缘故 我国夏季南北气温相差如此 大呢?引导先生从障碍 气温散布的要素思索剖析：纬度地位和夏季风的障碍 那么，我国夏季的南北温差如何样？气温散布
3、又有什么特点呢？三、小组互动、探求学习：组织先生读我国7月气温散布图，先生先自主学习，独立思索，在小组交流。1、我国7月大局部地域均匀气温值是多少？20以上2、漠河、海口的均匀气温值大约是多少?两地的温差是多少? 漠河：16， 海口：28， 温差123、我国夏季气温最高的地域是哪里？新疆的吐鲁番。4、图中什么地形区均匀气温分明低于全国其他地域?什么缘故 ？青藏高原，地形地势的障碍 。可见，我国夏季气温散布的特点：夏季南北温差不大，全国(除青藏高原等地域)普遍低温。板书：夏季南北普遍低温转什么缘故 纬度地位不变，我国夏季南北温差却不大呢？5、阅读资料：吐鲁番是我国夏季最热的地点 ，极端最高气温曾
4、高达49.6，戈壁地表温度高达82以上，能够 晒热鸡蛋。西游记中有一处位于吐鲁番。课件：吐鲁番火焰山的确是熊熊烈火吗？火焰山山体为白色砂岩，对太阳光的反射才干极强。在激烈阳光照射 下，熠熠发光，弯弯曲曲的沟壑，宛假定烈焰腾升，故名火焰山。四、联络生活，讨论交流那么，夏季南北温差大、夏季南北普遍低温的气温散布特征给我们的生活、农业消费带来哪些障碍 呢？南北衣食住行的不同：生活中，体育运动滑冰、游泳；饮食冷饮、火锅；服装夏装、冬装； 住房南方土炕、暖气、地炉、双层窗取暖保暖；南方矮小宽阔 、留意通风；交通暴雪封路、河流结冰，农业消费方面：作物品种、熟制、收获时辰 等也有特不 大差别。五、拓展引申，
5、使用升华1、我国自北向南划分为哪5个温度带?在我国东北部还有一个什么气候区?寒温带、中温带、暖温带、亚寒带和寒带，还有一个地高天寒、面积宽阔 的高原气候区2、我国的温度带是依照什么来划分的呢? 我国气温的南北差别和农业消费的实践3、亚寒带与暖温带的界线，大体与“1月气温散布图中的哪条等温线分歧？o等温线使先生明白秦岭一淮河一线是我国重要的自然天文分界线它既是1月o等温线经过的地点 又是暖温带与亚寒带的分界线。4、寒带与北回归线的关系？寒带位于北回归线以南5、那么，我国各温度带要紧包括哪些地点 呢? 地形区、省级行政区请同窗们细心看图阐明。6不同的温度带对我们的消费和生活有什么障碍 ？教学反思