《人教初中地理七上《3第2节-气温的变化与分布》word教案-(14).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中地理七上《3第2节-气温的变化与分布》word教案-(14).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、气温的变卦与分布教学目标知识与才干：1.清楚气温的测定方法。2.能精确阅读等温线分布图，并总结诞生界气温的分布法那么。3.按照气温资料，绘制气温年变卦曲线图，并按照这些气候资料了解气候特征，说出气温的变卦法那么。过程与方法：让老师充分动手实际、动口表达，指导老师逐步学会看图、制图。学汇合作、探究、讨论、评价，积极参与到教学过程之中。教学过程中，分析征询题时注重科学方法的表达，充分表达比较法的科学价值。情感、破场与价值不雅观：通过分析故土气温资料的过程，进一步加深对故土的了解跟见解，增进对故土的热爱之情。通过对差异气温条件的辩证分析，了解自然法那么的美，树破精确的人地关系理念。教学重难点及攻破重
2、点学会应用气温资料，绘制气温曲线图、等温线图，并会通过读图总结气温的变卦法那么。难点等温线图的判读、分析。教学准备1温度计、老师绘图用坐标跟气温资料。2教学课件方案教学步伐一、气温的变卦教师活动老师活动1出示两位同学放学路上的对话，指导老师思索。2出示北极地区跟广州地区的北极熊一致时辰的差异感受引出一致时辰差异地区的气温有差异。3哪位同学说一说我们故土一年内气温的变卦情况？4教师总结：气温在时辰跟空间方面的变卦情况。板书：第二课气温的变卦与分布时辰、空间1读图后回答：一致地点一天内、一年内气温会发生变卦。2老师读图后回答：一致时辰差异地区的气温可以差异特不大年夜。3描画故土一年的气温变卦情况。
3、一、 气温的不雅观察1由差异人对气温的感受差异导入气温的不雅观察货色温度计，并介绍摄氏度的起源。2你清楚气温是怎么样测量的吗？导入百叶箱的介绍跟温度计的应用。寻老师阅读课件中百叶箱的说明。3教师演示多少多种差错的温度计应用方法，然后由老师演示精确的应用方法。4我们该怎么样来测定一天的气温呢？1不雅观察的次数及时辰2日平均气温的打算3由日平均气温的打算方法，指导老师得出月平均气平跟年平均气温的打算方法。5怎么样来表示所不雅观察到的气温资料呢？我们先学看一幅来自气候部分的坐标图。指导老师不雅观看填写表格，并导出气温日较差不雅观点。“早穿皮袄午穿纱分析6一年当中气温的变卦又是怎么样表示的呢？1指导老
4、师绘制，并总结评价2指导老师读四幅差异温度带的气温曲线图，并总结读图方法。1 在教师指导下深造温度计的读取方法。2 了解百叶箱及温度计的应用恳求。参与课堂试读温度计的活动。3 演示并总结该怎么样精确应用温度计4 一天不雅观察多少屡次？什么时辰？思索得出月平均气温、年平均气温的打算方法。5 不雅观看思索一下征询题：（1） 表示多长时辰的气温变卦?（2） 最低温、最低温多少多？出现在何时？（3） 打算：最高平跟最低温的差思索回答6 绘制年气温变卦曲线图（1） 按照课件表示分组讨论（2） 分析总结读图方法承转：气温日变卦曲线跟气温年变卦曲线只能反响某地随时辰的气温变卦法那么，而我们屡屡需要了解某个地
5、区，以致全球的气温变卦法那么，那又该怎么样表示肯定地区内气温的水平分布呢？二、气温的分布教师活动老师活动1 发给老师印有大批不雅观察数据的练习纸。征询：不雅观看资料，法那么是否一目了然？结合前面所学知识，如何样做可以让法那么表达得更清晰呢？2指导老师回想各种差异地形特色在等高线图中的表达，进而导入等温线图的分析，清楚等温线的读图方法。3不雅观看思索，小组合作：出示世界年平均气温分布图，分组完成题目4选作题目：你还能从图中看出哪些年平均气温的分布法那么？教师指导：海陆交界部分迂回、等温线疏密变卦总结：最凹陷的法那么是什么？是由什么因素决定的？从低纬度向高纬度气温逐步落低板书：纬度因素1不雅观看数
6、据，遥想等高线等特征。在地图大年夜将气温相当的各点连接成平滑曲线2 对比分析，总结出等温线的分析方法31等温线的分布与纬线有什么关系？2从低纬度向高纬度气温变卦有什么法那么？3南北半球哪个等温线更平直？4用一句话总结世界年平均气温的分布法那么。4在教师指导下不雅观看，接着探究-纬度因素5承转：假设只需纬度因素阻碍气温分布，那等温线该当跟纬线平行，可实际情况完好如此吗指导老师分析一月跟七月气温分布图，分析海陆分布对气温分布的阻碍。得出结论板书：海陆分布6承转：投影表示世界年平均气温图，所示地区与周围地区纬度一样、海海洋位相似，气温却差异特不大年夜，这又是因什么缘故呢？通过青藏高原、重庆峨眉山两个具体事例总结出海拔高度对气温的阻碍法那么。板书：地形5思索：尚有哪些因素阻碍气温分布呢?海陆分布阻碍结果冬季：冬季：6对比世界地形图不雅观看该处是何地区？总结出海拔高度与气温的关系。三、总结、练习、拓展教师活动老师活动1 师生回想总结气温的变卦2 师生回想总结气温的分布3 练习、拓展4 本课总结本节课我们了解了气温在时辰跟空间上的变卦法那么，并进一步讨论了是哪些因素在阻碍这种法那么，但我们只是了解了表面现象完成课件展示的表格完成课件展示的提纲思索、合作、探究通过种太阳征询题的讨论，感知世界多样性的美丽，见解地球气温对于人类的要紧性，树破精确的人地关系理念。板书方案