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1、第一节 开发利用金属矿物和海水资源第一课时【教学目标】 知识与技能目标1、了解金属元素在自然界的存在形态。 2、掌握金属冶炼的原理和方法。 3、了解铝热反响及其应用。过程与方法目标 2、通过实验探究让学生学会观察现象、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。 3、通过对实验探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。情感态度与价值观目标 1、体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续开展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。2、通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会开展
2、的重要作用。 3、介绍我国古代在金属冶炼方面的成就，激发学生的爱国主义情感。4、认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。【教学重点】了解化学方法在金属矿物开发主要是金属冶炼中的作用。 【教学难点】学生在掌握金属冶炼的一般原理根底上，了解适用于不同金属的冶炼方法。 【教学方法】多媒体辅助教学：利用图片、多媒体课件等为学生提供丰富的背景材料，以便形成丰富的感性认识。 探究式教学：创设问题情景、结合演示实验，充分调动学生的积极性，进行探究式教学。 【教学过程】【引言】 金属在自然界中的分布很广，但金属元素一般分布在什么区域【讲解】 正确评价学生的答复，并补充金属元素广泛分布于矿物中，动植物体
3、内及海洋等区域中。 【质疑】 金属元素在自然界中，如矿物或海洋中，是如何存在的呢这又与什么性质有关【讲述】 一、金属的存在：游离态：少数不活泼的金属；化合态：多数比较活泼的金属 【介绍】 我国的矿产资源现状，国情教育【讲解】 我们日常使用的金属材料大多是金属单质或合金。因此必须把化合态的金属转化为金属单质金属的冶炼。【指导阅读】课本第82页的内容【思考】1.什么是自然资源与可持续开展 2.金属冶炼原理及步骤是什么 3.金属冶炼的一般方法有哪几种 【学生活动】带着问题看书、讨论 、 发言【板书】 二、金属的冶炼【讲解】正确评价学生的答复并复述冶炼金属的根据是用复原剂把金属矿石中的金属离子复原成单
4、质，经过三个步骤。冶炼的步骤： 第一步：矿石的富集：除去杂质，提高矿石中有用成分含量。 第二步：冶炼：利用氧化复原反响，在一定条件下，用复原剂复原。 第三步：精炼：采用一定方法，提炼纯金属。 【讲解】1、金属冶炼的步骤：矿石富集金属冶炼精炼2、金属冶炼的实质：Mn+ ne- = M3、金属冶炼的方法 (1)热分解法2HgO 2HgO 2 2AgO 2AgO 2 (2) 电解法MgCl 2 (熔融) MgCl 2 (3)热复原法 常用复原剂：焦炭、CO、H 2 、活泼金属(如Al)等【练习】 分别写出这四种常用的复原剂冶炼赤铁矿的化学方程式。 【点评并强调】 假设金属以硫化物或碳酸盐形式存在，应
5、先将其转化成氧化物。【实验探究】 实验41 演示铝热反响，由学生写出反响方程式，并分析各种试剂的作用。 【说明】 在该反响中，镁条和氯酸钾是引燃剂，镁条在空气中可以燃烧，氧气是氧化剂。但插入混合物中的局部镁条燃烧时，氯酸钾那么是氧化剂，以保证镁条的继续燃烧，同时放出足够的引发氧化铁和铝粉的反响。由于该反响放出大量的热，只要反响已经引发，就可剧烈进行，放出的热使生成的铁熔为液态。 【设疑】 发生了什么反响如何书写化学方程式呢【讲述】 我们把上述反响称为铝热反响。 【板书】 铝热反响 【应用探究】 铝热反响有什么用途呢 【讲述】 应用： a：野外焊接。 b：冶炼难熔金属。 【过渡】 地球上的金属矿
6、产资源是有限的，无法再生，而且随着金属的使用，金属会被腐蚀而污染环境，那么我们应该具体怎么做呢 【板书】 三、金属的回收与环境、资源保护 【阅读指导】 阅读教材相关内容。 【讲述】回收金属的意义1节约矿物资源；2节约能源；3减少环境污染回收金属的实例1废旧钢铁用于炼钢；2废铁屑用于制铁盐；3定影液用于回收银【小结】 指导学生归纳本节课的内容。 300字左右【板书设计】一、金属的存在：二、金属的冶炼1、金属冶炼的实质2、金属冶炼的步骤3、金属冶炼的方法：(1)、热分解法(2)、电解法(3)、热复原法三、金属的回收与环境、资源保护和县一中第六期青蓝工程结业考评课教案科 目： 化学课 题：开发利用金属矿物和海水资源第一课时授课教师： 赵永艳指导教师： 黄万林授课时间： 2007年6月19日周二上午第四节授课班级： 高一7班授课地点： 化学实验室三