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1、14*鹿和狼的故事鹿和狼的故事deerwolfand 常见的有梅花鹿、马鹿、长颈鹿等。它们以绿色植物常见的有梅花鹿、马鹿、长颈鹿等。它们以绿色植物的的茎叶及树皮茎叶及树皮为主要食物（有食盐习性为主要食物（有食盐习性）。鹿鹿，哺乳动哺乳动物，四物，四 肢粗肢粗长长 ， 尾尾 巴巴短，雄短，雄 性头性头上有枝状上有枝状 的的角。角。鹿鹿的性情的性情温温 和，不和，不伤害其它伤害其它动物。动物。 狼狼是是.的动物？的动物？ 鹿鹿是是的动物？的动物？ 小朋友，你小朋友，你们对我和鹿们对我和鹿的认识可不的认识可不全面哦全面哦善良、可爱善良、可爱 凶暴、残忍凶暴、残忍在童话中，我认识到在童话中，我认识到：
2、阅读提示阅读提示 认真读一读，想一想，作者借这认真读一读，想一想，作者借这个故事给我们讲了一个什么道理。在个故事给我们讲了一个什么道理。在你感受最深的语句旁边写一写自己的你感受最深的语句旁边写一写自己的体会。你还知道类似的事例吗？试着体会。你还知道类似的事例吗？试着讲一讲。讲一讲。注意以下字音。 相相悖悖（bi） 厄厄运（运（） 宠宠儿（儿（chng） 罪罪魁魁祸首（祸首（ku）厄运：厄运：相悖：相悖：苟延残喘：苟延残喘：罪魁祸首：罪魁祸首： 不幸的遭遇。不幸的遭遇。 相反，违反。相反，违反。 勉强拖延一口没断的气，勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。比喻勉强维持生存。 罪恶行为的首要分子
3、。罪恶行为的首要分子。 狼吃吃鹿少吃植被少吃植被数量得到控制数量得到控制森林得到保护得到保护保护保护 猎杀狼之前，森林里的猎杀狼之前，森林里的情况是怎样的？情况是怎样的？猎人猎人大量捕杀狼狼数量减少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼狼鹿鹿 现在凯巴伯森林的生态系统遭到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。草、树草、树破坏严重 如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？保护保护?仅仅根据人类自身的片面认识去断定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。 生活在同一个地球上的动物之间是相互制约、相互制约、相互联系相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的 这种相互
4、关系。维护生态平衡！我有收获啦我有收获啦-great列举事例列举事例（第（第1-6自然段）自然段）分析原因分析原因得出结论得出结论（第（第7-9自然段）自然段）表达方法：通过具体事例说明道理表达方法：通过具体事例说明道理课文诵读课文诵读 蛇与庄稼蛇与庄稼 几十年前，广东沿海发生了一次海几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个
5、办法，他们去外地后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。性命。 后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 故故 事：事：世界上的事物之间有世界上的事物之间有“复杂的联系复杂的联系”，不深入调查便不能下结论。不深入调查便不能下结论。任何事物都有两面性，即好的一面和任何事物都有两面性，即好的一面和坏的一面。不能一概而论。坏的一面。不能一概而论。人类决不能违背自然，但可以利用自人类决不能违背自然，但可以利用自然服务于人类。然服务于人类。