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1、最新世界多美呀教学分析世界多美呀世界多美呀教学设计教材分析：世界多美呀是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教具准备：课件、生字卡片教学课时：两课时教学过程第一课时一、导入1同学们
2、，你们周围的世界是什么样的？2有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。齐读课题。3读了课题后，你有什么问题要问吗？4你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。二、初读课文1借助拼音自读课文。2再读课文，把生字词和小节号画出来。3检查自学效果。（出示生字词）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？正音。指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。4指名读词，开火车读，齐读。三、初步了解课文大意。1再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2它是什么情况下说的？3你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读
3、给大家听吗？（1）、 自读，指读，赛读。（2）、 全班读课文。四、教学生字书读得好，字也能写得好。1出示生字卡片，巩固生字读音。教学“羊字头“。2看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。3反馈检查“世、美”的笔顺。（1）、 指导写字。（2）、 师范写四个字，生描红、临写。（3）、 生写剩余的生字。第二课时一、复习导入1、这堂课我们继续来学习（出示课题）指导美读2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的，小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（边引背边看动画）出示：整个世界都是黄色的呀！二、品味童话（一）1、咦，
4、整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？（小鸡用小尖嘴啄蛋壳）2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。（边看动画边引读）瞧：“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。”3、（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。汇报是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。个别读评价（好在哪里？哪个词读得最好？）4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？（拓展学生的
5、思维，让学生尽情地说）5、那就让我们一起去看一看吧。（看动画）6、出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”指名读7、黄老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？（表示颜色）8、小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？师故意背错少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，让学生发现为什么不能少呢？相机出示这三个词指导美读评价9、你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？在小小组里说说看。10、多美的颜色呀，让我们再一起美美地读好这句话三、品味童话（二）1、假如你现在就是蛋壳里的
6、小鸡，你看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你会怎么想，怎么做呢？2、那小鸡的表现究竟怎样呢？请小朋友自己去读一读第三自然段。汇报（1）“原来世界这么美丽呀！”（相机出示）a、小鸡以前是怎么想的呀？b、小鸡现在终于明白了，（引读原来世界这么美丽呀！）c、以前不怎么明白，现在终于一下子想明白了，多开心多高兴啊，我们可以用上一个成语宝宝“恍然大悟”（出示读）d、谁来恍然大悟地读好这句话（2）那小鸡又是怎么做的呢？我们一起去看一看（看动画）相机出示相关段落是呀，看到这么美丽的景色，小鸡可高兴了，它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。（3）选择自己最喜欢的方式美美
7、地读好这一段，注意要读出小鸡的高兴、快乐。你准备怎么读？3、现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受美丽的大自然吧。瞧，天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？（引领生各抒己见）4、这么美丽呀，喜欢吗？那还等什么，让我们一起唱起来，跳起来，去和美丽的大自然拥抱吧，让我们一同去郊游吧。四、品味童话（三）1、看我们唱得那么热闹，一个小动物朋友也被吸引过来了，猜猜是谁呀？2、是啊，刚从蛋壳里站出来的小鸡也来了，瞧（贴出小鸡图片）它正瞪着好奇的大眼睛看着这个世界呢，仔细听（录音：小鸡叫）3、你们都听到了什么？（小鸡在说：世界多美呀！）4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪儿呢？5、（出示该段）你也能学着小鸡的样说好这段话吗？6、“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的”，这么多颜色，真是太美了，怪不得小鸡会说（引读）世界多美呀！读到这儿，谁发现问题了？（这句话和课题一样）再美读课题五、拓展延伸那课后呀，小朋友们可以把美丽的世界画出来，唱出来，还可以找到喜欢的儿歌有感情地背诵出来。（选择自己最喜欢的方式）第 6 页 共 6 页