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1、Section Grammar & Writing Unit 2The environment栏目栏目导引导引Unit 2The environment具有形容词或副词作用的动词具有形容词或副词作用的动词- - inging形式形式一、概念及构成一、概念及构成1具有形容词或副词作用的动词具有形容词或副词作用的动词- ing形式即传统语法所指的形式即传统语法所指的现在分词现在分词(与动名词同形与动名词同形)，也属非谓语动词。其形容词作用，也属非谓语动词。其形容词作用是在句中作定语、表语、补足语是在句中作定语、表语、补足语(宾补和主补宾补和主补)；其副词作用；其副词作用是在句中作状语。另外，动词是
2、在句中作状语。另外，动词- ing形式往往可以有自己的宾形式往往可以有自己的宾语和状语，构成现在分词短语。语和状语，构成现在分词短语。现以现以do为例，将现在分词的时态及语态列表如下：为例，将现在分词的时态及语态列表如下：栏目栏目导引导引Unit 2The environment时态时态主动主动被动被动意义意义一般一般式式完成完成式式The professor came in，following the headmaster.教授跟着校长进来了。教授跟着校长进来了。The question being discussed is very important.现在正在讨论的问题很重要。现在正在讨
3、论的问题很重要。Having finished their work，they had a rest.完成工作后，他们就休息了。完成工作后，他们就休息了。Having been scolded many times by the boss, he decided to leave.被老板责骂很多次后，他决定离开。被老板责骂很多次后，他决定离开。doingbeing done现在分词动作与谓语动现在分词动作与谓语动作同时发生作同时发生having donehaving been done现在分词动作先于谓语现在分词动作先于谓语动作发生动作发生栏目栏目导引导引Unit 2The environme
4、nt2现在分词的否定形式现在分词的否定形式现在分词的否定式由现在分词的否定式由“not现在分词现在分词”构成构成(完成式的否定完成式的否定式是将式是将not置于置于having之前之前)。Not being able to understand English, he didnt know what they wanted.由于不懂英语，由于不懂英语， 他不知道他们想要什么。他不知道他们想要什么。Not having heard from her husband for a long time, the wife worried a great deal.由于很久没有收到丈夫的来信，由于很久没
5、有收到丈夫的来信， 妻子很担心。妻子很担心。栏目栏目导引导引Unit 2The environment二、现在分词的句法功能二、现在分词的句法功能(一一)作定语和表语作定语和表语1作定语作定语作定语的现在分词如果是单词，一般放在被修饰词的前面；作定语的现在分词如果是单词，一般放在被修饰词的前面；如果是现在分词短语，则放在被修饰词的后面，相当于一个如果是现在分词短语，则放在被修饰词的后面，相当于一个定语从句。现在分词还可以作非限制性定语定语从句。现在分词还可以作非限制性定语(相当于一个非限相当于一个非限制性定语从句制性定语从句)，它和句子的其他部分用逗号分开。，它和句子的其他部分用逗号分开。Th
6、e sleeping child is Jacks little brother.在睡觉的孩子是杰克的小弟弟。在睡觉的孩子是杰克的小弟弟。The man speaking to the teacher(who is speaking to the teacher)is our monitors father.正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。Tom, arriving late(who arrived late), was not permitted to enter the classroom.汤姆来迟了，汤姆来迟了， 不许进教室。不许进教室。栏目栏
7、目导引导引Unit 2The environment温馨提示温馨提示现在分词作定语表示所修饰名词的动作，现在分词作定语表示所修饰名词的动作， 而动名而动名词表示所修饰名词的目的、用途等。如：词表示所修饰名词的目的、用途等。如：a swimming boya boy who is swimming一个正在游泳的男孩一个正在游泳的男孩a swimming poola pool which is used for swimming一个游泳池一个游泳池栏目栏目导引导引Unit 2The environment对接高考对接高考1(2013高考辽宁卷高考辽宁卷)Laura was away in Pari
8、s for over a week.When she got home，there was a pile of mail _ for her.AwaitedBto waitCwaiting Dwas waiting解析：句意：劳拉去了巴黎一个多星期。当她到家时解析：句意：劳拉去了巴黎一个多星期。当她到家时,有一堆有一堆邮件正等着她。分析句子结构可知，空格处用作后置定语修邮件正等着她。分析句子结构可知，空格处用作后置定语修饰饰mail，因为，因为mail与与wait之间为主动关系，且之间为主动关系，且wait的动作不是的动作不是发生在将来，故不用不定式而用现在分词结构。发生在将来，故不用不定式而
9、用现在分词结构。D项若改为项若改为which/that was waiting也正确，这样可构成定语从句修饰也正确，这样可构成定语从句修饰mail，但是作为从句主语的关系代词不可省去。，但是作为从句主语的关系代词不可省去。C栏目栏目导引导引Unit 2The environment2(2012高考湖南卷高考湖南卷)The lecture, _ at 7：00 pm last night, was followed by an observation of the moon with telescopes.Astarting Bbeing startedCto start Dto be star
10、ted解析：考查非谓语动词作定语。两个逗号之间的部分为定语解析：考查非谓语动词作定语。两个逗号之间的部分为定语,修饰修饰the lecture，被修饰词，被修饰词the lecture与定语中的动词与定语中的动词start为为主动关系，应使用现在分词短语作定语，该定语可转换为定主动关系，应使用现在分词短语作定语，该定语可转换为定语从句语从句which started at 7：00 pm last night。B项为项为being done结构，作定语时，表示结构，作定语时，表示“正在被正在被”；C项为动词不项为动词不定式的主动式，作定语时，表示动作尚未发生；定式的主动式，作定语时，表示动作尚
11、未发生；D项为动词项为动词不定式的被动式，作定语时，表示不定式的被动式，作定语时，表示“将要被将要被”。A栏目栏目导引导引Unit 2The environment2作表语，相当于形容词作表语，相当于形容词The film is moving and interesting.这部电影感人又有趣。这部电影感人又有趣。The news sounds encouraging.这个消息听起来激动人心。这个消息听起来激动人心。温馨提示温馨提示起形容词作用的动词的起形容词作用的动词的-ing 形式含有形式含有“令人令人”的意思。如：的意思。如：amusing，astonishing，boring,exci
12、ting,inspiring，missing，promising，puzzling，surprising，tiring,embarrassing,disappointing，worrying,frightening，moving，pleasing, etc.栏目栏目导引导引Unit 2The environment(二二)作补足语作补足语(宾语补足语和主语补足语宾语补足语和主语补足语)现在分词可以在某些使役动词现在分词可以在某些使役动词(如：如：catch, get, have, keep, leave, set等等)和某些感官动词和某些感官动词(如：如：feel, find, hear, l
13、isten to, look at, notice, observe, see, watch等等)后面作宾语补足语，后面作宾语补足语， 若若将以上结构变成被动语态，将以上结构变成被动语态， 现在分词则作主语补足语。现在分词则作主语补足语。I often hear a girl singing downstairs.我经常听到楼下有一个小姑娘在唱歌。我经常听到楼下有一个小姑娘在唱歌。We were kept waiting so long.让我们等了很久。让我们等了很久。栏目栏目导引导引Unit 2The environment温馨提示温馨提示感官动词感官动词see，watch observe，
14、look at，hear，listen to，notice 等和使役动词等和使役动词 havehave的后面的宾补用现在分的后面的宾补用现在分词表示主动或正在进行。词表示主动或正在进行。 Its wrong of you to leave the machine running.你不该让机器一直运行。你不该让机器一直运行。The peasants had the tractor working day and night at the harvest time.在收获季节，农民让拖拉机日夜不停地工作。在收获季节，农民让拖拉机日夜不停地工作。栏目栏目导引导引Unit 2The environme
15、nt(三三)作状语作状语现在分词作状语时可以表示时间、原因、条件、让步、结果现在分词作状语时可以表示时间、原因、条件、让步、结果、方式、伴随等。作时间、条件、原因、让步状语时多位于、方式、伴随等。作时间、条件、原因、让步状语时多位于句首，句首， 且通常与后面用逗号隔开，且通常与后面用逗号隔开， 能转换为一个相应的状能转换为一个相应的状语从句。作结果、方式、伴随状语时多位于句尾，语从句。作结果、方式、伴随状语时多位于句尾， 且与前面且与前面用逗号隔开，用逗号隔开， 有时也可以不用。有时也可以不用。1作时间状语，作时间状语， 相当于一个时间状语从句，相当于一个时间状语从句， 有时可由连词有时可由连
16、词when, while引导。引导。While reading the book(While he was reading the book), he nodded from time to time.他一边看书，他一边看书， 一边不时地点头。一边不时地点头。Hearing the good news(When he heard the good news), he jumped with great joy.听到那个好消息的时候，听到那个好消息的时候， 他高兴得跳了起来。他高兴得跳了起来。栏目栏目导引导引Unit 2The environment2作条件状语，作条件状语， 相当于一个条件状语
17、从句。相当于一个条件状语从句。Working hard(If you work hard), you will succeed.努力工作，努力工作， 你就会成功。你就会成功。3作原因状语，作原因状语， 相当于一个原因状语从句。相当于一个原因状语从句。Being ill(As she was ill)，she didnt go to school today.她生病了，她生病了， 所以今天没去上学。所以今天没去上学。栏目栏目导引导引Unit 2The environment对接高考对接高考1(2013高考新课标全国卷高考新课标全国卷)I got to the office earlier tha
18、t day，_ the 730 train from Paddington.Acaught Bto have caught Cto catch Dhaving caught解析：题干的意思是：解析：题干的意思是：“那天我到达办公室比较早，因为我那天我到达办公室比较早，因为我赶上了从帕丁顿来的赶上了从帕丁顿来的730的火车。的火车。”分析句意可知，分析句意可知，catch动作已经发生，所以排除动作已经发生，所以排除B、C两项。本题考查非谓语动词两项。本题考查非谓语动词,I与与catch之间为主动关系，所以排除之间为主动关系，所以排除A项项,因此选择因此选择D项。解答项。解答这类题目的关键是判断句
19、子主语与非谓语动词之间的关系。这类题目的关键是判断句子主语与非谓语动词之间的关系。D栏目栏目导引导引Unit 2The environment2(2013高考四川卷高考四川卷)_ which university to attend，the girl asked her teacher for advice.ANot knowing BKnowing notCNot known DKnown not解析：题干的意思是：女孩不知道上哪一所大学，就向老师解析：题干的意思是：女孩不知道上哪一所大学，就向老师寻求建议。句子主语寻求建议。句子主语the girl和动词和动词know之间是主谓关系，所之间
20、是主谓关系，所以应该用动词以应该用动词- ing形式作状语，而动词形式作状语，而动词- ing形式的否定式是形式的否定式是在其前加在其前加not，所以选，所以选A,从而排除从而排除B和表示动宾关系的和表示动宾关系的C和和D。A栏目栏目导引导引Unit 2The environment4作让步状语，作让步状语， 相当于一个让步状语从句。相当于一个让步状语从句。Having failed many times(Although he had failed many times), he didnt lose heart.尽管失败了许多次，尽管失败了许多次， 他仍然没有失去信心。他仍然没有失去信心。
21、5作结果状语，作结果状语， 相当于一个并列分句。相当于一个并列分句。His friend died, leaving him a lot of money. (His friend died and left him a lot of money. )他的朋友去世了，他的朋友去世了， 留给他很多钱。留给他很多钱。栏目栏目导引导引Unit 2The environment 对接高考对接高考(2013高考新课标全国卷高考新课标全国卷)The sunlight is white and blinding,_ hard-edged shadows on the ground.Abeing thrown
22、 BthrowingCto throw Dto be thrown栏目栏目导引导引Unit 2The environment解析：选解析：选B。考查非谓语动词的用法。句意：太阳光白得耀。考查非谓语动词的用法。句意：太阳光白得耀眼眼,在地上投下了轮廓鲜明的影子。在地上投下了轮廓鲜明的影子。A项项being thrown属于现属于现在分词的被动形式在分词的被动形式,表示被动意义；表示被动意义；B项项throwing是现在分词是现在分词,表示动作正在进行，常在句中作伴随状语；表示动作正在进行，常在句中作伴随状语；C项项to throw 是动是动词不定式，表示将来的动作；词不定式，表示将来的动作；D项
23、项to be thrown是不定式的被是不定式的被动形式。根据句意判断，此空格处应该填入一个能作伴随状动形式。根据句意判断，此空格处应该填入一个能作伴随状语，且和句子的主语在逻辑上构成主谓关系的非谓语动词形语，且和句子的主语在逻辑上构成主谓关系的非谓语动词形式。首先排除式。首先排除A、D两个选项，因为这两个选项在逻辑上和句两个选项，因为这两个选项在逻辑上和句子的主语是动宾关系；子的主语是动宾关系；C项虽然可以和句子的主语构成逻辑项虽然可以和句子的主语构成逻辑上的主谓关系，但是其常用作目的状语或结果状语等，不能上的主谓关系，但是其常用作目的状语或结果状语等，不能用作伴随状语，所以也得排除。剩下的
24、用作伴随状语，所以也得排除。剩下的B项既符合语法规则项既符合语法规则，也符合语意逻辑关系。故答案选，也符合语意逻辑关系。故答案选B项。项。栏目栏目导引导引Unit 2The environment6作方式状语。作方式状语。Please answer the question using another way.请用另外一种方式回答这个问题。请用另外一种方式回答这个问题。7作伴随状语，作伴随状语， 相当于一个并列分句。相当于一个并列分句。The girls came in, following their parents. (The girls followed their parents an
25、d came in. )那些女孩子跟在他们父母的后面进来了。那些女孩子跟在他们父母的后面进来了。栏目栏目导引导引Unit 2The environment对接高考对接高考(2013高考重庆卷高考重庆卷)When I was little，my mother used to sit by my bed，_ me stories till I fell asleep.Ahaving told BtellingCtold Dto tell解析：题干的意思是：解析：题干的意思是：“我小时候，妈妈常常坐在我的床边我小时候，妈妈常常坐在我的床边给我讲故事，一直讲到我睡着。给我讲故事，一直讲到我睡着。”空格
26、前是一个主干无缺、空格前是一个主干无缺、语意完整的句子，因此可首先排除作谓语的语意完整的句子，因此可首先排除作谓语的told。A项项having told表示动作已经发生；表示动作已经发生；B项项telling表示动作正在发生；表示动作正在发生；D项项to tell表示动作尚未发生。从句子结构分析得知，表示动作尚未发生。从句子结构分析得知，“给我讲故事给我讲故事一直讲到我睡着一直讲到我睡着”是作伴随状语的。只有是作伴随状语的。只有B项项telling可作伴随可作伴随状语，表示动作正在进行。状语，表示动作正在进行。B栏目栏目导引导引Unit 2The environment温馨提示温馨提示(1)
27、动词动词-ing 所表示的动作和谓语动词所表示的动作同时发生。所表示的动作和谓语动词所表示的动作同时发生。Hearing the bad news, they couldnt help crying.On hearing the bad news, they couldnt help crying.听到这个坏信息，他们忍不住哭了。听到这个坏信息，他们忍不住哭了。常用的这类动词有：常用的这类动词有：arrive, close, cook, hear, leave, open, return, see etc.栏目栏目导引导引Unit 2The environment对接高考对接高考(2013高考
28、北京卷高考北京卷)_ the course very difficult，she decided to move to a lower level.AFind BFindingCTo find DFound解析：题干的意思是：发现这门课程很难，她决定转向难度解析：题干的意思是：发现这门课程很难，她决定转向难度低一些的课程。本句的主语为低一些的课程。本句的主语为she，与，与find之间为主谓关系，之间为主谓关系，要用现在分词短语作状语，故正确答案为要用现在分词短语作状语，故正确答案为B项。考生可能会项。考生可能会有受思维定式的影响而选有受思维定式的影响而选C项，理解成动词不定式作目的状项，理解
29、成动词不定式作目的状语。由语境可知语。由语境可知,此处不是为了发现这门课程很难此处不是为了发现这门课程很难,故故C项不正项不正确。分析清楚主语与非谓语动词之间的关系是解题关键。确。分析清楚主语与非谓语动词之间的关系是解题关键。B栏目栏目导引导引Unit 2The environment(2)动词动词-ing所表示的动作完成之后，谓语动词所表示的动作所表示的动作完成之后，谓语动词所表示的动作才发生。才发生。Having turned off the radio, he began to go over his lessons.After turning off the radio, he beg
30、an to go over his lessons.他他关掉了收音机后才开始复习功课。关掉了收音机后才开始复习功课。Having received his letter, I decided to write back.After receiving his letter, I decided to write back.收到他的信后，我才决定回信。收到他的信后，我才决定回信。栏目栏目导引导引Unit 2The environment对接高考对接高考(2013高考山东卷高考山东卷)_ at the cafeteria before，Tina didnt want to eat there ag
31、ain.AHaving eaten BTo eat CEat DEating 解析：句意：以前在那家自助餐馆吃过饭，蒂娜不想再去那解析：句意：以前在那家自助餐馆吃过饭，蒂娜不想再去那里吃了。解答本题的关键是分析句子结构。句子的主语里吃了。解答本题的关键是分析句子结构。句子的主语Tina与与eat构成主动关系，需用构成主动关系，需用doing；再根据句中的关键词；再根据句中的关键词before知知“eat”这一动作发生在主句谓语动词这一动作发生在主句谓语动词“didnt want”之前之前,故故用用doing的完成形式的完成形式having done,因此本题选因此本题选having eaten
32、。A栏目栏目导引导引Unit 2The environment(3)动词动词-ing逻辑上的主语是动词逻辑上的主语是动词-ing所表示动作的对象时，一所表示动作的对象时，一般要用被动形式。般要用被动形式。The squirrel was lucky that it just missed being caught.松鼠很幸运，没有被抓住。松鼠很幸运，没有被抓住。(4)如果一个及物动词作定语如果一个及物动词作定语 ，既要表达进行意味，又要表，既要表达进行意味，又要表达被动意味时，就用动词达被动意味时，就用动词-ing的被动形式。的被动形式。The skyscraper being built i
33、s still higher than that one the year before last.正在修建的摩天大楼比前年盖的那个还要高。正在修建的摩天大楼比前年盖的那个还要高。栏目栏目导引导引Unit 2The environment(5)动词动词-ing形式的主动形式代替被动形式的情况。形式的主动形式代替被动形式的情况。有些动词，如：有些动词，如：want, need, require, deserve, worth等后面可等后面可以跟动词以跟动词-ing的主动形式代替被动形式，表达被动意味。的主动形式代替被动形式，表达被动意味。The radio wants (needs, requi
34、res) repairing.The radio wants (needs, requires) to be repaired. 这个收音机需要修理。这个收音机需要修理。The book is well worth reading again.这本书很值得再看一遍。这本书很值得再看一遍。栏目栏目导引导引Unit 2The environment对接高考对接高考(2012高考湖南卷高考湖南卷)Weve had a good start, but next, more work needs _ to achieve the final success.Abeing done BdoCto be d
35、one Dto do解析：考查解析：考查need用法。句意：我们已经有了一个好的开始，用法。句意：我们已经有了一个好的开始，不过要实现最后的成功接下来还有很多工作要做。根据不过要实现最后的成功接下来还有很多工作要做。根据needs为第三人称单数形式可知此处为第三人称单数形式可知此处need为实义动词，故其后不能为实义动词，故其后不能直接跟动词原形，排除直接跟动词原形，排除B项；后一个句子的主语项；后一个句子的主语more work与与do之间为被动关系之间为被动关系,排除排除D项。表达项。表达“某物需要被某物需要被”时，时，我们可以用动词不定式的被动语态或动词我们可以用动词不定式的被动语态或动
36、词-ing形式，即此处形式，即此处可用可用to be done或或doing作宾语。作宾语。C栏目栏目导引导引Unit 2The environment (6)有时动词有时动词-ing形式之前加上物主代词或名词的所有格形式之前加上物主代词或名词的所有格(还可还可以用宾格以用宾格)来表示它逻辑上的主语，使它的意思更加完整。来表示它逻辑上的主语，使它的意思更加完整。Marys being late again made her teacher very angry.玛丽又迟到了，这让她的老师非常生气。玛丽又迟到了，这让她的老师非常生气。Do you mind my /me smoking here
37、?你介意我在这里抽烟吗？你介意我在这里抽烟吗？栏目栏目导引导引Unit 2The environment.用所给动词的适当形式填空用所给动词的适当形式填空1He glanced at her，_(note) that though she was tiny，she seemed very well.2_(tell) many times，he still repeated the same mistake.3Weather _(permit)，we are going to visit you tomorrow.4The houses _(build) now are for the teac
38、hers.5We dont allow _(smoke) in the hall.notingHaving been toldpermittingbeing builtsmoking栏目栏目导引导引Unit 2The environment6I heard an English song _ (sing) by a little girl when I passed by her room yesterday.7It is no use _(cry) over spilt milk.8It is worth _ (make) an appointment before you go.9She
39、remained _(stand) though we repeatedly asked her to sit down.10He told us whether _(have) a picnic was still under discussion.being sungcryingmakingstandinghaving栏目栏目导引导引Unit 2The environment.单项填空单项填空1_ nice and delicious，the fried chicken was soon sold out.ATasted BTastingCBeing tasted DTo taste解析：
40、解析：taste，sound，look等连系动词没有被动式。等连系动词没有被动式。B栏目栏目导引导引Unit 2The environment2_ the big snake，the little girl stood under the tree _.ASeeing；trembling BSeeing；trembledCSeen；trembling DTo see；trembled解析：前空现在分词作时间状语，后空做作伴随状语。解析：前空现在分词作时间状语，后空做作伴随状语。A栏目栏目导引导引Unit 2The environment3While listening to pop music
41、，_.Ashe couldnt help dancing to itBthe light went outCsomeone knocked at the doorDand she couldnt help laughing解析：分词作状语时，其逻辑主语必须与主句主语一致。解析：分词作状语时，其逻辑主语必须与主句主语一致。 A栏目栏目导引导引Unit 2The environment4_ that it was going to snow，the climbers decided to put off their attempt on the highest mountain.AHaving t
42、old BHaving been toldCTell DTelling解析：现在分词的完成式表明该动作在主句谓语动作之前发解析：现在分词的完成式表明该动作在主句谓语动作之前发生，本题表示完成和被动。生，本题表示完成和被动。B栏目栏目导引导引Unit 2The environment5We found the film _ and all children _ in it.Ainterested；interested Binteresting；interestingCinteresting；interested Dinterested；interesting解析：前空解析：前空interesti
43、ng修饰修饰film，后空，后空interested修饰修饰the children。C栏目栏目导引导引Unit 2The environment6_，all the people got up and left the meeting room.AThe problem being discussedBThe problem discussingCHaving been discussedDDiscussed the problem解析：本选项为独立主格结构，在句中作状语。解析：本选项为独立主格结构，在句中作状语。A栏目栏目导引导引Unit 2The environment7I cant g
44、et my car _ on cold mornings，so I have to try _ the radiator with some hot water.Arun；to fill Brunning；fillingCrunning；to fill Dran；filling解析：解析：get sb.doing sth.使某人做起某事来；使某人做起某事来；try doing sth.尝试尝试着做某事。着做某事。B栏目栏目导引导引Unit 2The environment8In face of the big fire in October in California，many people
45、in the fire-stricken areas moved out _.Ato escape burning Bto escape being burnedCescaping burned Descaping from burning解析：不定式表目的，解析：不定式表目的，escape后接动名词作宾语。后接动名词作宾语。B栏目栏目导引导引Unit 2The environment9The salesman scolded the girl caught _ and let her off.Ato have stolen Bto be stealingCto steal Dstealing
46、解析：解析：catch sb.doing sth.当场捉住某人做某事。当场捉住某人做某事。D栏目栏目导引导引Unit 2The environment10The matter _ your study surely requires _ carefully.Arelating to；to deal withBrelated to；dealt withCrelated to；dealing withDrelating to；having dealt with解析：前空表示解析：前空表示“涉及涉及”用用relating to或或related to皆可，后空皆可，后空应用动名词的主动式或不定式的被
47、动式。应用动名词的主动式或不定式的被动式。C栏目栏目导引导引Unit 2The environment如何写好海报如何写好海报写法指导写法指导海报写作属于应用文写作。海报是一种宣传广告，海报写作属于应用文写作。海报是一种宣传广告， 其内容是其内容是提供活动信息、介绍产品或说服别人等。提供活动信息、介绍产品或说服别人等。一、海报的写作格式和内容一、海报的写作格式和内容海报一般由标题、正文和落款三部分组成。海报一般由标题、正文和落款三部分组成。1标题标题海报的标题写法较多，海报的标题写法较多， 大体可以有以下一些形式：大体可以有以下一些形式：(1)单独由文种名构成。即在第一行中间写上单独由文种名构
48、成。即在第一行中间写上“海报海报”字样。字样。(2)直接由活动的内容承担题目直接由活动的内容承担题目, 如如“影讯影讯”、“球讯球讯”等。等。(3)可以是一些描述性的文字，可以是一些描述性的文字， 如如“风采风采”等。等。栏目栏目导引导引Unit 2The environment2正文正文海报的正文要求写清楚以下一些内容：海报的正文要求写清楚以下一些内容：(1)活动的目的和意义。活动的目的和意义。(2)活动的主要项目、时间、地点等。活动的主要项目、时间、地点等。(3)参加的具体方法及一些必要的注意事项等。参加的具体方法及一些必要的注意事项等。3落款落款要求署上主办单位的名称及海报的发布日期。以
49、上的格式是要求署上主办单位的名称及海报的发布日期。以上的格式是就海报的整体而讲的，就海报的整体而讲的， 实际的使用中，实际的使用中， 有些内容可以少写有些内容可以少写或省略。或省略。栏目栏目导引导引Unit 2The environment二、海报写作的注意事项二、海报写作的注意事项1海报一定要具体真实地写明活动的地点、时间及主要内容。海报一定要具体真实地写明活动的地点、时间及主要内容。文中可以用些鼓励性的词语，文中可以用些鼓励性的词语， 但不可夸大事实。但不可夸大事实。2海报文字要求简洁明了，海报文字要求简洁明了， 通俗易懂，通俗易懂， 篇幅要短小精悍。篇幅要短小精悍。3海报的版式可以做些艺
50、术性的处理，海报的版式可以做些艺术性的处理， 以吸引观众。以吸引观众。栏目栏目导引导引Unit 2The environment常用句式常用句式1招聘广告招聘广告Would you like.?If your answer is“Yes”， we have a job for you as a(n).You should. have.years of work experienceplease call.if you want to.2活动宣传活动宣传The time: from.to.Aim: to raise money to help poor children3人物介绍人物介绍Date