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1、6 6 最后的姿势最后的姿势2008感动中国十大感动中国十大人物候选人人物候选人谭千秋谭千秋谭 漱 吱 墟 凹 感 撼 诠 释tnshzhxognhnqunsh 姓谭姓谭 漱口漱口 吱呀吱呀 废墟废墟 凹凸凹凸 感动感动 震撼震撼 诠释诠释 解释解释洗洗漱漱 穿穿戴戴 价价值值 尘尘埃埃 坍坍塌塌塌塌陷陷 废废墟墟 震震撼撼 凹凹下去下去血肉模糊血肉模糊 誓誓死死 绘绘声绘色声绘色妙语连珠妙语连珠 幽幽默感默感 姿姿势势诠释诠释 师师德德灵魂灵魂 张开双臂，护住学生，成了张开双臂，护住学生，成了他生命中他生命中最后的姿势最后的姿势！思考：思考：1、这篇文章讲了一件什么事情？、这篇文章讲了一件什
2、么事情？2、你怎样评价谭千秋老师？、你怎样评价谭千秋老师？3、从那哪地方可以看出谭老师热爱学生、从那哪地方可以看出谭老师热爱学生、舍已救人的高尚师德？舍已救人的高尚师德？人生的价值是什么？是大公人生的价值是什么？是大公无私，是为他人无私，是为他人着想着想，为集，为集体体着想着想，为国家，为国家着想着想zhu 着想着想 忽然，课桌摇晃起来！整栋忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！楼房都摇晃起来！地震！他意识他意识到情况不妙，来不及多想，就大到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：声喊道：“大家快跑！什么也不大家快跑！什么也不要拿！快要拿！快”同学们迅速冲出同学们迅速冲出教室，往操场跑去。教
3、室，往操场跑去。 但是，短暂的几秒钟，哪但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！还有四位同学冲不出去了！谭谭老师立即将他们老师立即将他们拉拉到课桌底下，到课桌底下，双手双手撑撑在课桌上，用自己的身在课桌上，用自己的身体体护护住了四个学生。住了四个学生。 13日日22点点12分，当人们从废墟中分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。板时，在场的人都被震撼了。“我们我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌发现他的时候，他双
4、臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生模糊，身下死死地护着四个学生。四。四个学生都还活着！个学生都还活着！”第一个发现谭老第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！ “地震时，眼看教室要倒，地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身谭老师飞身扑到了我们的身上。上。”获救的学生这样回忆。获救的学生这样回忆。 在学生眼里，谭老师讲课绘声在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感
5、。然而，同学们默感。然而，同学们再也听不到再也听不到谭谭老师的声音了，讲台上老师的声音了，讲台上再也见不到再也见不到那个充满活力的身影了。那个充满活力的身影了。张开双臂，张开双臂，护住学生，护住学生，成了他生命中成了他生命中最后的姿最后的姿势势！ 谭千秋，一位普通的老师，谭千秋，一位普通的老师，他用自己他用自己51岁的宝贵生命诠释岁的宝贵生命诠释了了爱与责任爱与责任的师德灵魂。人们的师德灵魂。人们赞颂他：赞颂他：“英雄不死，精神千英雄不死，精神千秋！秋！”1、天空阴沉沉的。、天空阴沉沉的。2、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
6、刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。3、忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇、忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！晃起来！4、地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重、地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房坍塌了地砸下来，楼房坍塌了张开双臂，护住学生，成了他生命中张开双臂，护住学生，成了他生命中最最后的姿势后的姿势！“张开双臂，护住学生张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师意。因此，谭老师“张开双臂，护住学生张开双臂，护住学生”的的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。恒的记忆，是他生命中最后的姿势。致敬，我的谭千秋老师致敬，我的谭千秋老师