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1、听课记录本学期：2014-2015 学年第 学期注： 学期末交给各学部（直属学院、中心）督导组长，各单位务必把所有听课本交到督导委员会办公室备存。可对此听课记录本随时提出修改的建议和意见。记录者： 中国传媒大学教学督导委员会办公室印制温馨提示：建议听课人听课前查阅任课教师的课程学习指南等资料 任课教师姓名助教姓名课程名称教师所在单位听课时间： 年 月 日 星期 第 至 节 学生层次：学生专业： 学生所属学院：年级： 上课地点：学生情况应到 人实到 人迟到 人早退 人温馨提示： 此项为听课后所用点评（优点点评（优点, , 建议与其他）：建议与其他）：听课人（签名）： 日期：评价等级评价指标ABC
2、D或评分(单 项满分 20 分，总分 100 分) 备课认真、课前准备充分：为学生提供的教材或 教学用书、参考文献、网络信息资源等丰富、实 用 课程学习指南全面、有效、科学，注重更新， 对学生学习本学期课程有明确的指导。 课件、教学用书、考勤表等齐备预备铃前到教室，能娴熟使用教学设备，没有提 前下课教 学 态 度认真考勤，对学生学业学习要求严格 科学、准确、合理，无错误 信息量大，有深度，有广度，有系统性，有观点符合授课层次要求，与其他层次课程没有重复与 雷同，实施分类教学教 学 内 容内容新颖，结合学科、行业领域最新研究动态， 有助于提高学生科学研究能力，和培养学生创新 能力 积极进行课堂教
3、学方法改革，采用专家讲座式、 启发式、讨论式、互动式、探究式、案例或项目 教学等有效方法,不照本宣科，激发学生参与课 堂讨论及思考 教学环节安排合理，选用适合教学内容的教具及 现代技术手段，板书（或课件）设计合理，工整教 学 方 法对学生课后学习或创作指导有方，合理布置作业 （文献阅读、读书报告、作品创作、小组讨论等）讲课精神饱满，富有激情，有感染力严谨，求实，条理清楚，重点突出，难点讲解清 楚 衣着得体、仪态自然 对学生的课堂反应及课程作业反馈单，如讨论、 演示汇报、文献阅读、写作、创作、实验等其他 作业点评得当、批改认真教 学 素 质操作或示范动作规范，学术/学业研究指导到位课堂气氛好，学生学习积极性高， 师生形成良 好互动,教学相长教 学 状 态教学秩序良好，教学效果和教学目标达到预期效 果 综合评价注： 指标等级按 A（优） 、B（良） 、C（中） 、D（差）评定或按评分评定。听课后应及时 与老师进行交流沟通。听 课 记 录