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1、初二语文落日的幻觉教学设计 今天我们学习了一篇事理说明文，了解了有关落日的幻觉的科学原理。在我们的生活中，还存许多科学现象等待大家去观察，让我们在探索和思考中体验科学的快乐！初二语文落日的幻觉教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的相关资料，欢迎大家阅读！落日的幻觉教学设计教学目标：1、品读描写落日的相关语句，体会语言的优美2、默读课文相关段落，能根据需要筛选相关信息，概括说明内容的要点，把握说明的中心。3、研读重点语段，通过语句排序的方法，使学生明确说明文语言逻辑的严密性。4、认识审美世界和科学世界的不同。教学重点：把握说明的中心，体会说明文语言的严谨教学过程：第一板块：关于落
2、日描写语句的品读1、导入：观察提供的一幅有关落日的图片，请学生略作思考，说一句话。用抒情的方法讲一下自己看了这幅画后的感受用描写的方法讲一下自己所看到的画面用说明的方法讲一下自己所看到的画面引出关于落日的幻觉中描写落日语段的学习2、品读课文第二段（1）指名学生朗读（2）正音，全班齐读（3）请学生讲讲这样的描写落日，美在何处？（4）根据理解，再次有感情的朗读第二段由“幻觉”一词过渡到课文内容的学习第二板块：关于说明文主体语段的阅读1、概括47各段说明的主体，提炼各段的中心句快速默读课文第47段。思考：示例：第7段作者从利用科学仪器观测这一角度，说明了太阳并没有真正变大的原因。第4段作者从 这一角
3、度，说明了太阳 的原因。第5段作者从 这些角度，说明了太阳 的原因。第6段作者从 这一角度，说明了太阳 的原因。2、根据47段中心的提炼，概括全文说明的中心用以下句式概括：落日的幻觉一文，作者分别从 、 、 、 四个方面，说明了 这一事理。3、研读课文第5段，打乱顺序排序，体会说明文语言和结构的严谨性排序（5241637） 为什么这么排序？你采用的是什么方法?可否互换顺序？为什么？能不能根据全文来找出必须这样排序的理由第三板块：关于审美世界和科学世界学习，你可以得到什么启示？引导学生认识审美世界和科学世界的不同举例说明（笑、月亮）课后推荐阅读书目：审美世界：古清生黄河落日、莫怀戚家园落日科学世界：李海沧长河落日扁 第 2 页 共 2 页