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1、五年级牛津英语教案模板教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。一起看看五年级牛津英语教案!欢迎查阅!五年级牛津英语教案1教材分析：本课是牛津小学英语5A第七单元第一课时，主要围绕日常生活展开教学，进一步复习以前所学的单词，同时通过新单词教学巩固现在进行时的陈述句。教学一般疑问句和肯定、否定回答的句型。教学中使用电子白板课件，设置情景，有效地把单词和句型，情景相结合，注重听说读写练习，并培养学生正确的语音、语调和口感， 使学生能够进行简单的交流，并能达到灵活作用，培养学生学习的兴趣。教学目标：依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及
2、学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为知识目标1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with2、学习现在进行时的一般疑问句Are you _ing? Yes, I am. / No, Im not.Is he/she _ing? Yes, he/she is. / No, he/she isnt.Are they _ing? Yes, they are. / No they arent.3、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法。技能目标1、
3、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答。2、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练。情感目标1、通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣。2、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性。重点难点：1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答。教学准备：白板教学课件，溜溜球一个，单词卡片，作业纸等，课前把学生分成四小组教学过程：Step1 .Pre-task Preparation1. Free talk2.Sing a son
4、g “What are you doing?”(设计意图：通过Free talk和唱英文歌What are you doing? 既复习了现在进行时，又自然过渡到下一个新授环节。)Step 2 While- task ProceduresActivity1: 由歌曲引入句型 Is he?/ Is she?1、T: According to the song, what is Nancy doing? Is she watching TV?Ss: Answer.2、T: What is Mike doing? Is he reading?Ss: Answer.3、Guessing game:A.
5、T: What is LiuTao doing? You can say: Is he?S: Guess.B. T: What is Yang Ling doing? You can say: Is she?S: Guess.Activity2: 教学句型 Are they.? play cardsT: Show another picture, ask: What are they doing?Ss: Guess.T: Lead to the phrase: play cards(设计意图：这个环节主要通过“猜一猜”的游戏，让学生根据提示，充分运用一般疑问句Is he/she?Are the
6、y.? 来参与游戏，由此引出新授句型和词汇，学生学得轻松自然。)Activity3: 教学play chess /play with a yo-yo1、呈现图片替换练习play_2、Show the picture and teach “play chess”3、Ask the Ss to do pair work with the structure “Are they? Yes/No”4、T： (呈现部分狗的图片) Whats the dog doing?Ss: 猜测： Is it?T: Yes/ No. 结合回答呈现词组play with a yo-yo.(设计意图：让学生先通过复习pl
7、ay词组，自然过渡到play chess, play with a yo-yo, 发挥了学生学习的主动性，同时结合趣味性的图片，提高了学生学习英语的积极性)Activity4: 教学词组read a picture book/ read a newspaper /read a magazine1、T: I like playing with yo-yos. What else do I like? I like reading picture books. Show the picture, present the phrase: read a picture book2、学生看图做替换练习。
8、3、According to the picture, what is he doing?/What is she doing?Help the Ss answer “ read a newspaper / read a magazine”(设计意图：这一环节主要运用了白板的垃圾桶工具，在学生看图说完一个词组后，逐个导入新授词汇。既体现了学生的主体性，老师的主导性。)Step 3. Post-task ActivitiesActivity1: Part C1. 归纳现在进行时的一般疑问句的用法Is he/she。Are they?Are you?2. Show the pictures fro
9、m Part C , ask Ss to work in pairs.(设计意图：运用白板的删除功能，在学生回答后，逐个点击绿色横条，显示归纳的语法知识。为学生操练句型降低了难度。)Activity2: Summarize1. 总结现在进行时的用法。2. Exercise(分组练习，比一比那组掌握得好)用所给单词的正确形式填空按要求改写句子阅读短文看图说话Activity3: Check the answers.( 设计意图：运用分组练习，激发了学生的攀比心理，提高了他们的答题积极性)Activity4: Fun timeWatch a cartoon .(设计意图：此处以趣味盎然的动画来缓解
10、学生一节课后的疲劳，同时也能持续他们学习英语的积极性。)Step4. Homework1. 阅读E部分的小故事2. 根据看图说话，写一篇小短文“After lunch”(设计意图：让学生根据提供的情景，运用现在进行时相关知识进行操练，初步培养他们的阅读、写作能力。)板书设计：Unit 7 After schoolIs he/ she _ing? Yes, he/she is. play cardsNo, he/she isnt. play chess五年级牛津英语教案2教学内容：1、 词汇：shape circle square diamond rectangletriangle star h
11、eart.2、 句型(1)What shape is the?Its a/an?(2)Show us how to?教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词shape circle square diamond rectangle triangle star ，并学会询问他人各种图形及其回答的句型。2、能力目标：能运用所学句型与他人交流。3、情感目标：在活动中培养学生的学习兴趣。教学重点：1、认读、拼写和运用表示各类图形的词汇。2、运用所学词汇及句型谈论或介绍自己的卧室。教学难点：1、能正确运用表示图形的词汇。2、能用一段话介绍自己的卧室。教具准备：准备各种类型的三角形图片数张。教学过程
12、：Step1 Free talkT: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Yuan.T: First, lets play a game, I say you do. Touch your head/ eyes/ mouth/ back/ foot/ heart.设计意图：利用游戏的方式开始新课，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，消除紧张情绪，让学生很快进入英语学习的状态，并且自然导入新课。Step2 Presentation and practice1、教学单词：heart shape
13、 star(1)师生对话，引出单词heartT: Boys and girls, look! My heart is here,(教师作手势)，can you tell me wheres your heart?S1(模仿老师说)： My heart is here.?(2)T: What shape is your heart? Its a heart. 解释：heart几可以指心，也可以指心形。教授shape，由grape的发音引出shape的发音，知道学生读。 T: Show us how to a heart.教师解释设计意图：虽然heart不困难，从heart导入对图形的学习，将所学
14、知识和实际生活联系，使英语学习情境化，生活化。(3)Show some words: to read it) 请部分同学读单词。T: We can see many stars in the sky in the evening. Can you guess what does “star” mean? Ss: (思考作答)星星。T: What shape is the star?S:(试着回答) Its a star.解释：star 既可以指星星，也可以指星形。T：Where can we see stars?S1: We can se stars in the sky.S2: We can
15、 see stars in our exercise books.?T: Show us how to draw a star.(请一位同学上黑板) 设计意图：由语音引入，利用谜语引导学生自主说出相关单词及句型，并能从生活中寻找图形。这一步骤旨在培养学生自主探究的学习能力，并让学生体验学习成功的喜悦。2、教学单词：triangle rectangle square diamond.(1)出示自制小三角形T: Boys and girls, what shape is it? Its a triangle.(教学triangle)。 In our life, what is triangle?
16、S1: My ruler is triangle.S2: The sandwich is triangle.?T: Ill show you how to draw atriangle.(在刚才画的基础上再画一个三角形)(2)出示两张三角形T: What shapes are they? Ss: Theyre triangles.T: Look, Two triangles can be a rectangle.(图形拼成一) 教授 diamond square(教学的同时补充diamond意思，并在右图补充完整。让学生利用自制的图形操练所学句型。)设计意图：利用拼凑的方法呈现这四个单词，让学
17、生在感观上能清楚认识各种图形，同时，学生在操练时能自己自由拼凑，培养了学生的动手能力和语言表达能力，激发了学生用英语交流的兴趣，也让学生在操练时有话可说，有话能说，避免了枯燥的操练。3、 教学单词circleT: (利用简笔画，边说边画圈)：Look! This is Helens house. Helen is at home. Do you know what is Helen doing?Ss: She is cooking.T：Very good. We can guess from three circles. 教学单词circle设计意图：通过学生感兴趣的简笔画直观呈现圆，符合 学
18、生认知水平与特点。4、Introduce the shapes in your bedroom.教师提供一模板This is my bedroom. Look! I have a clock. Its red. Its a ?I have a desk. Its ? Its a ?There are some balls. Theyre ?(斜体字可替换)设计意图：通过描述自己的卧室，既可以对学生这节课学习的情况进行检查，还可以通过语段输出的训练，培养学生的英语口头表达能力。五年级牛津英语教案3教学目标：1. 学会运用句型： What are you doing ? Im / Were 2.
19、学习和掌握单词:stand , sit , sleep , jump , run , walk , sweep the floor , clean the windows , wash clothes ,其中， sleep , jump , walk 为四会单词教学准备多媒体课件/课题/单词卡片等教学过程Step 1T：Many teachers come to our class today . Lets say “Welcome to our class.” To them .1. Free talk :T: What day is it today ?What date is it to
20、day ?Whats the weather like today ?What season is it now ?What can you do in autumn ?Can you ?Do you like ?What can you do ?What do you like ?Do you like singing an English song ?Lets sing a song ,OK?2. Sing a song “We can sing and dance “ ( 边拍手边唱)T: Boys and girls , can you sing and dance ?Ss: Yes,
21、 we can . / No, we cant .T: Can you play games ?Ss: Yes, we can .T: Lets play a game , OK ?Ss: OK.Step 21. Game : Look and guess what the letter is for ?沪教版五年级英语下册教案 能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im 及词汇your ,name, aft 科普版小学五年级英语下册教案 能运用I m going to study_. 等语句来介绍将来的中学生活。一起看看科普版小学五 五年级趣味英语教案 培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的 译林版五年级英语上册unit4教案 本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。一起看看第 10 页 共 10 页