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1、Word幼儿园教育笔记随笔感想 其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，打算了他们的不同。而作为老师的我们，应准时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。这里给大家共享一些关于幼儿园（教育）笔记（随笔）感想，供大家参考。 幼儿园教育笔记随笔感想1 我们班一个叫王浩强的小伴侣，上课不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规章的时候总是有他。其他的孩子不守规章时透过老师的教育他们会安静地理解，但是这个珍宝一旦不守规章老师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严峻影响了活动秩序，也影响到其他的小伴侣。不管怎样急躁劝说都无济于事，而且最近有变本加厉的趋
2、向。 中班的孩子，就应对自己的行为有必需的掌握潜力，而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝非常珍视，对一些出格的行为不能准时引导，孩子遇到需要得不到满意的时候就会大吵大闹，通常都会得到满意。所以这孩子把这种（方法）当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。但是在幼儿园里小伴侣不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要准时教育。 我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说老师和小伴侣都准时帮忙他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。透过
3、这段时间的教育，这孩子有了不小的转变，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。 幼儿园教育笔记随笔感想2 随着指南的不断学习与深化，我们对指南中所呈现的理念和隐含的教育价值有了更深的熟悉和理解，有时也会渐渐的运用在教育教学中，还记得36岁（儿童）学习与进展指南中艺术领域中有一句话，深深的刻在了我的脑海里，“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会。虽说这句话很简洁、明白，但有时候我们在教育教学中可能会忽视或不经意间磨灭了那颗美的种子。 在我们班级里就有这样一颗“美的小种子”，被以前老师的错误评价，几乎陷入了枯寂。我们两位老师不止一次聚在
4、一起探讨、商议，还和家长们一起沟通分析过，关心这颗美的种子渐渐长大、开花。每次美术活动开展时，那颗“美的小种子”总是一个人悄悄地坐在座位上一动不动。既不拿作画工具又不拿纸，总之每次交上来的都是空白的，要不就是任凭点几笔或画几笔。我们也曾和家长联系过也了解其缘由。(原来是由于老师错误的评价，说她画得乱七八糟，导致她拒绝画画，对画画有种恐惊感) 每次看到那颗“美的小种子”，我们班级的两位老师总有种难受和伤心，我们和家长共同协作试图重新走进孩子的内心世界。可刚开头总是怎么沟通都一言不语，渐渐地这种状况有了点好转。每次美术活动时总是有配班老师陪在她的身边，和她一起共同完成绘画作品，还不断的鼓舞她，请她
5、介绍自己的绘画思路，还请她上台向同伴讲讲作品的内容。在一次的鼓舞中，她渐渐的会尝试着自己动手作画，在我们大家的努力下那颗“美的种子”渐渐的发芽了。 其实作为幼教工，我们应当不断地（反思）和探讨，幼儿不同于成人，他们不但在感受与抱负事物方面与成人不同。而且在表达自己熟悉与情感的方式上也跟成人不一样。所以我们不能站在自己的角度赐予评价。应当先听听孩子的想法后在做出肯定的评价。我们也应当给孩子们一些理解、敬重和支持，让这些美的种子在暖和的阳光照耀下渐渐的生根发芽，渐渐的长大成为一颗颗参天大树。我想这是作为每个幼教工的心愿。 幼儿园教育笔记随笔感想3 最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群淘气的
6、孩子们嘻嘻哈哈、（说说）笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝告着,想让大家宁静下来开头睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调整,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲惫,内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。 在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就约束了讲话、活动的自由。因此,他们想方设法
7、要在睡前说完想说的话,趁老师没观察做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满意孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会协作老师的工作。只要你专心去做了,就肯定有好的收获。 而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会学问,照看好他们是远远不够的,还要擅长观看他们每个孩子身上的闪光点,要准时鼓舞他们,知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好伴侣,他们才会信任你,情愿把心里的话告知你,情愿和你做各种嬉戏。 幼儿园教育笔记随笔感想4 我们班的幼儿,有好几个午睡习惯始终都很差。在他们睡不着或睡
8、不好时,我都会急躁的引导他们入睡,在我的急躁劝说下、假如仍旧有睡不着的,我常常会说一些恐吓他们的话。如;会对他们说“现在大家小伴侣乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小伴侣们起床后,你们睡不着的连续留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。 昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小伴侣却怎么也睡不着,并且两人相互影响,我走过去打了几次招呼,但是仍旧不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小伴侣们起床的时候你们就别起来了,连续留下来睡。”谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,
9、也和其他小伴侣一样开头穿衣服。 见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严厉的对他两说:“你们两个不必穿衣服,连续留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我们起床吧!我们明天肯定好好睡觉。”这时,全班的小伴侣都凝视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小伴侣说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:“老师,我要乖乖睡觉的”。果真,在今日的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应当做到全都,不然,我们说的话起不到作用。 幼儿园教育笔记随笔感想5 不知为何，最近一段时间欣怡小伴侣在早晨入园
10、时总是有些心情低落。不过当爸爸走后她能快速调整自己的心情，很快融入到班级的活动中来。一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室，这一幕刚好被她的好伴侣子涵看到，由于早晨的时间特别紧急，两个人相互打了一个招呼就各自预备早餐前的活动了，欣怡的心情还是相当的低落。 早餐过后，欢乐的区角嬉戏开头时了，只见欣怡和子涵都选择了表演区进行嬉戏。当她们装扮一番刚要预备嬉戏的时候，子涵走上前问道：“欣怡，你今日早晨怎么了，怎么不兴奋啊!”听到子涵的问话声，原本心情有点低落的欣怡突然抬起了头，小眼睛特殊有神的看着子涵，弱弱地说：“早晨爸爸遗忘给我带做好的天气预报本了!”子涵一听笑着说：“原来是这样啊，咱们去和宋老师说说，明天再带过来就是了!”说着就牵着欣怡的手向我走来。不等欣怡开口，子涵就帮忙解释说明事情的经过。当得到老师许可时，两个好伴侣就高兴奋兴的去表演了，欣怡的脸上又重新消失了笑容。 对于小伴侣来说，伴侣是他们一同嬉戏的玩伴，一起共享小隐秘的伙伴，一同说笑一同倾诉的同伴。当她们遇到不快乐的事情的时候，可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受，可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象，相同的阅历，相像的经受最简单引发他们的情感共鸣。或许在日常生活中我们应当赐予好伴侣们足够的空间，充分施展“好伴侣的魔力”，让小伴侣在布满魔力的环境里健康欢乐得成长。 6