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1、体育与健康课程的性质体育与健康课程的性质l以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目标的必修课，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性。体育与健康课程改革最大的突破是：体育与健康课程改革最大的突破是：l课程结构分为五个领域，运动参与；课程结构分为五个领域，运动参与；运动技能；身体健康；心理健康；社运动技能；身体健康；心理健康；社会适应；会适应；l最大的特点是：最大的特点是：l以目标统领内容以目标统领内容体育与健康教学必须以身体练习为手段体育与健康教学必须以身体练习为手段l要贯彻“健康第一”的指导思想和体现体育与健康课程的性质l既重视教师的主导地位，又较
2、好的确立了学生在课堂学习中的主体地位l重视教法的有效性与多样性，教学步骤比较清晰l提高课堂内容资源利用与开发的水平l教师的综合素质要高课程总目标课程总目标l通过学习学生将提高体能和运动技能水平，加通过学习学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习和评价，增强体育实践能力和创新能力；学习和评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；承载压力，拒绝挫折，具有健能和
3、团队意识；承载压力，拒绝挫折，具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感；逐步形成健康的生活方体健康的社会责任感；逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。式和积极进取、充满活力的人生态度。课堂教学存在的问题：课堂教学存在的问题：l对课程标准理解有偏差l课堂教学以形式替代内容l在课程内容资源开发上存在误区l教法手段单一l教学设计空乏、抽象一、体育与健康的关系一、体育与健康的关系l体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进健康为主要目的的必修课程l体育与健康教学必须贯彻“健康第一”的指导思想，为增进学生身体健康、心理健康和社会适应服务l体育与健康课程教学是以身体练习为主要手段的，不是以讲授知识为主要形式的l掌握体育与健康的知识、技能和方法，既是课程学习的主要内容，也是课程学习的主要目标l高中的健康教育内容由体育与健康课程承担，课程标准规定为18个学时，计1个学分二、个人和社会的关系二、个人和社会的关系l新一轮的体育课程改革特别关注学生的体育需求l因为需要产生动机，动机引导行为l学生个体的体育需求与国家和社会对学生的体育需求