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1、人教新课标四年级语文上册第七单元人教新课标四年级语文上册第七单元 读了课题，你想读了课题，你想知道什么？知道什么？课文写了谁？讲什么事？课文写了谁？讲什么事？ 为什么用为什么用“那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎”来命题？来命题？ 自由读课文，要求读自由读课文，要求读准字音，读通课文，弄清准字音，读通课文，弄清课文的主要人物。课文的主要人物。叶圣陶叶圣陶肖复兴肖复兴 叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988）我国现代著名作家、）我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作了毕生的精力。他从事教育和
2、教学工作7070多个春多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有学的专论、专著和书简。有叶圣陶集叶圣陶集和和叶叶圣陶语文教育论集圣陶语文教育论集等著作。等著作。推荐推荐 眼帘眼帘 删掉删掉 规范规范 燥热燥热 融洽融洽 黄昏黄昏 客厅客厅 动词动词 摇曳摇曳 堪称堪称 楷模楷模 余晖余晖 窗棂窗棂我会读：我会读： 默读课文，边读边思考：课文主要写了默读课文，边读边思考：课文主要写了“我我”和叶老之间的几件事？和叶老之间的几件事？修改作文修改作文 邀我作邀我作客客 默读默读1-5自然段，叶老是自然段，叶老是怎样修改作文的？你
3、从哪里怎样修改作文的？你从哪里读懂的？读懂的？ 映入眼帘的是红色的修改映入眼帘的是红色的修改符号的改动后增添的小字，符号的改动后增添的小字，密密密麻麻密麻麻，几页纸上，几页纸上到处到处是红色是红色的圈、钩或直线、曲线。的圈、钩或直线、曲线。 “修改作文修改作文”这部分是怎样具这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的态度体表现叶圣陶先生一丝不苟的态度的？的？你看了有什么感受？肖复兴呢？你看了有什么感受？肖复兴呢？ 我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是
4、红色的圈、钩或直线、曲线。或直线、曲线。 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目目一张画像一张画像改成改成一幅画像一幅画像，我立刻感到用字的准，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：有益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？去掉了呢？”叶老先生改成叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？去掉了呢？”删掉原句中删掉原句中“包包”这个动词，使得句子干净这个动词
5、，使得句子干净了也规范了。而且了也规范了。而且“书皮书皮”改成改成“包书纸包书纸”更确切，因为更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。面。评语评语树立写作的信心树立写作的信心一丝不苟一丝不苟作文的修改作文的修改(1) (1) 把用词不准确的地方改准确。把用词不准确的地方改准确。 (2) (2) 把不通顺的句子改通顺。把不通顺的句子改通顺。 (3) (3) 把长句断成短句。把长句断成短句。 (4) (4) 删去重复啰唆的词
6、句。删去重复啰唆的词句。 (5) (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。更完整。 (6) (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。改正错别字和使用不当的标点符号。作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：作文的修改主要抓住下面几个方面来进行： 我虽然未见叶老先生的我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，他的认真、平和以及温暖，如如春风拂面春风拂面。 这一篇作文写的全是具体这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有
7、在这几件有关画面的事果没有在这几件有关画面的事上深受感动，就不能写得这样上深受感动，就不能写得这样亲切又自然。亲切又自然。 找出课文中描写爬找出课文中描写爬山虎的句子。山虎的句子。 刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。烁着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得绿得沉郁沉郁，如同一片，如同一片浓浓的湖水浓浓的湖水，映
8、在客厅的玻，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气虎虎有生气。就是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 你知道课文为什么要用你知道课文为什么要用“那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎”为题了吗？为题了吗？ 因为叶老（因为叶老（ ）的人品和）的人品和（ ）的作品，这种人格魅力就像）的作品，这种人格魅力就像那绿绿的爬山虎一样，永远那样绿着。那绿绿的爬山虎一样，永远那样绿着。所以课文以所以课文以“那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎”为题。为题。平和亲切平和亲切认真细致认真细致 肖复兴肖复兴 北京人，北京人
9、，19471947年生，年生，19661966年高年高中毕业于北京汇文中学，中毕业于北京汇文中学，19681968年到北大荒年到北大荒插队，插队，19821982年毕业于中央戏剧学院。当过年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任大中小学教师，曾任小说选刊小说选刊副主编，副主编，现任现任人民文学人民文学杂志社副主编。已出版杂志社副主编。已出版5050余种书，曾多次获全国及北京、上海地余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说中学生三部曲中学生三部曲、长篇报告文学、长篇报告文学与当与当代中学生的对话代中学生的对话和当代中学生通信录和当代中学生通信录等。近著有等。近著有肖复兴自选集肖复兴自选集3 3卷，卷，肖复肖复兴散文兴散文艺术卷、情感卷等。艺术卷、情感卷等。那片绿绿那片绿绿的爬山虎的爬山虎写于写于19921992年，原文题目是年，原文题目是那那片绿绿的爬山虎片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生怀念叶圣陶先生，选入教材时有删改。选入教材时有删改。