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1、那片绿绿的爬山虎,人教新课标四年级语文上册第七单元,第一课时,学习目标：,1、认识7个生字，会写13个生字。能正确读写课文中出现的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。,自学指导一：,请同学们自由朗读课文,结合课文注音或借助工具书，读准字音，读通句子，标出自然段；画出下列词语并放声读两遍：“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅” 先自学5分钟后对子互读词语。,推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 动词 摇曳 堪称 楷模 余晖 窗棂,我会读：,自学指导二：,请同学们再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？先自读 3分钟后小组内交流问题。,课文回忆了1963年的一
2、个夏天，叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到家里做客，使“我”受益匪浅的成长经历。,自学指导三：,请同学们认真观察课后方格里的生字，注意字的间架结构和笔画笔顺，2分钟后比谁写得漂亮。,当堂训练：,1、看拼音写词语。 shn dio tu jin yn lin zo r ( ) ( ) ( ) ( ) rn qi hun hn k tn m hu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、组词。 篇（ ） 晖（ ） 恰（ ） 燥（ ） 扁（ ） 辉（ ） 洽（ ） 躁（ ） 3、根据课文内容填空。 那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的（ ）。刚进院，（ ）扑入眼帘。夏日的燥热仿佛（ ），阳光都变
3、成（ ），像（ ）一样在上面（ ），闪烁着（ ）。,第二课时,学习目标：,1、了解并学习修改作文的方法，体会叶圣陶老先生一丝不苟的工作态度。 2、能有感情地朗读课文，并理解含义深刻的句子。,自学指导一：,请同学们自由朗读课文：找出叶圣陶老先生是怎样修改文章的？思考叶老对文章修改得仔细表现在哪此地方？说说从中“我”学到了什么？ 自学5分钟后组内交流，最后小组派代表汇报,作文的修改,(1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。,
4、作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：,映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,一张画像 一幅画像,怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,自学指导二：,默读课文，画出描写“爬山虎”的词句，抓住重点词语，细细品味、交流句子的含义。自学3分钟后组内交流，5分钟后小组反馈。,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一
5、墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,朗读感悟：课文描写爬山虎的地方只有这几处，作者为什么要用“那片绿绿得爬山虎”来命题？,因为叶老（ ）的人品和（ ）的作品，这种人格魅力就像那片绿绿的爬山虎一样，永远那样绿着。所以课文以“那片绿绿的爬山虎”为题。,近三十年过去了，每当我看到那片绿绿的爬山虎，就会想起叶老先生对我的（ ），每当我感受到叶老先生对我的帮助，我仿佛又看到（ ）。,肖复兴 北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学
6、教师，曾任小说选刊副主编，现任人民文学杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说中学生三部曲、长篇报告文学与当代中学生的对话和当代中学生通信录等。近著有肖复兴自选集3卷，肖复兴散文艺术卷、情感卷等。那片绿绿的爬山虎写于1992年，原文题目是那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生，选入教材时有删改。,课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。,然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。,总结,当堂训练：,学完本文，你一定和作者一样有很多收获吧，请写下来和同学们交流交流。,