《21我能行.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21我能行.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、自信是惊雷自信是惊雷, ,是飞雪是飞雪, ,是骤风，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。自信是战鼓，是号角，是旌旗，自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。自信是阳光，是雨露，是琼浆，自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒自如。助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒自如。自信是使潜能释放，使困难后退，使目标逼近，自信是使潜能释放，使困难后退，使目标逼近，自信的人生不一般，不一般的人生有自信。自信的人生不一般，不一般的人生有自信。P17P17第二课第二课扬起自信的风帆扬起自信的风帆(1)(1)相信
2、自己行，相信自己行，是一种是一种信念信念，也是一种也是一种力量力量。体现了体现了相信自己相信自己，必定成功的态度。必定成功的态度。在河南省队训练在河南省队训练1515天后，她就因为身材矮小被退回。天后，她就因为身材矮小被退回。在时任乒联副主席和国家女队教练张燮林的坚持下，在时任乒联副主席和国家女队教练张燮林的坚持下，才得以进入国家二队才得以进入国家二队 。是惟一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员，是惟一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员，也是惟一一位获得也是惟一一位获得4 4枚金牌的乒乓球运动员，枚金牌的乒乓球运动员，19961996年亚特兰大奥运会上，时任国际奥委会年亚特兰大奥运会上，时任国际奥委会主席
3、的萨马兰奇亲自为她颁奖。主席的萨马兰奇亲自为她颁奖。在进入国家队后，教练给在进入国家队后，教练给她的指示常常不是练习哪项技她的指示常常不是练习哪项技术，而是术，而是“要注意休息，别练要注意休息，别练过了过了”。张燮林后来回忆，她。张燮林后来回忆，她一天要打掉十几筐一天要打掉十几筐200200个一筐个一筐的训练用球的训练用球，一堂脚步移动训，一堂脚步移动训练课下来，练课下来，相当于跑了一次相当于跑了一次1 1万米万米。此外，她平均每天还要。此外，她平均每天还要加练加练4040分钟分钟。19971997年退役进入清华大学攻读本科。凭年退役进入清华大学攻读本科。凭借超人的毅力，入学时借超人的毅力，入
4、学时只能勉强写出只能勉强写出2626个英个英文字母文字母的她，不但顺利从清华大学毕业，并的她，不但顺利从清华大学毕业，并先后到英国诺丁汉大学和剑桥大学攻读硕士先后到英国诺丁汉大学和剑桥大学攻读硕士与博士学位。与博士学位。20082008年年5 5月，她的博士论文已月，她的博士论文已经通过答辩。经通过答辩。19971997年她被选为国际奥委会运动委员年她被选为国际奥委会运动委员会委员。会委员。身材矮小成为几乎致命的缺陷身材矮小成为几乎致命的缺陷邓亚萍邓亚萍谁说黄种人不可以拿到奥运会前八名，我今谁说黄种人不可以拿到奥运会前八名，我今天一定要证明给大家看天一定要证明给大家看!”!”20102010年
5、温哥华冬奥会花样滑年温哥华冬奥会花样滑冰双人滑自由滑以总分冰双人滑自由滑以总分216.57216.57分分摘得金牌，总分打破了国际滑联摘得金牌，总分打破了国际滑联得分纪录，并且为中国花滑赢得得分纪录，并且为中国花滑赢得冬奥历史首金！冬奥历史首金！终结俄罗斯终结俄罗斯（前（前苏联）自苏联）自19641964年以来对冬奥双人年以来对冬奥双人滑金牌滑金牌的垄断的垄断。他的自信让他站在世界的顶端。改写了中国在短他的自信让他站在世界的顶端。改写了中国在短跑项目上的历史。跑项目上的历史。她成为中国冬奥历史上她成为中国冬奥历史上首位单届多首位单届多金王金王，也是中国冬奥代表团历史上的金，也是中国冬奥代表团历
6、史上的金牌和奖牌纪录保持者。她成为继李宁和牌和奖牌纪录保持者。她成为继李宁和邹凯之后第三位在单届冬奥会上收获三邹凯之后第三位在单届冬奥会上收获三金的中国选手，同时也是女子选手第一金的中国选手，同时也是女子选手第一人。人。中国女队也包揽了中国女队也包揽了500500米、米、10001000米、米、15001500米和米和30003000米接力四个项目的全部金米接力四个项目的全部金牌，成为副名其实的梦之队。牌，成为副名其实的梦之队。中国红再中国红再次成为温哥华赛场最亮丽的色彩次成为温哥华赛场最亮丽的色彩！刘翔刘翔申雪申雪/ /赵宏博赵宏博王濛王濛 你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？你对自己的哪
7、些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画在同意的项目前画“ ” ” 。2.2.思维敏捷，上课积极发言思维敏捷，上课积极发言 3.3.记忆力好，背英语单词快记忆力好，背英语单词快 4.4.学习成绩比较好学习成绩比较好1.1.作业书写认真，受到老师的表作业书写认真，受到老师的表扬扬7.7.文艺方面有特长文艺方面有特长8.8.在运动会中取得好成绩在运动会中取得好成绩9.9.当干部，组织能力强当干部，组织能力强10.10.善交往，朋友多善交往，朋友多11.11.有同情心，乐于助人有同情心，乐于助人12.12.身体健壮或身材苗条身体健壮或身材苗条6.6.动手能力强，积极参加课外活动动手能力强，积极参加
8、课外活动5.5.在学科竞赛中取得好名次在学科竞赛中取得好名次 P19 P19 把你的把你的“我能行我能行”填在空格填在空格内。内。提示提示: :学习、体育、文艺学习、体育、文艺、技能、技能、特长、生活、人际关系等特长、生活、人际关系等学习电脑学习电脑 我能行我能行锻炼身体锻炼身体 我能行我能行打篮球打篮球我能行我能行 唱歌唱歌我能行我能行 跳舞跳舞我能行我能行我我可可以以我我能能行行 P19P19 也许你觉得我能行也许你觉得我能行, ,只是还没有去做。只是还没有去做。也许你觉得我能行也许你觉得我能行, ,果然就能行。果然就能行。也许你觉得我能行也许你觉得我能行, ,可是还没有成功。可是还没有成
9、功。 也许你想成为太阳，也许你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰；可你却只是一颗星辰； 也许你想成为大树，也许你想成为大树， 可你却只是一颗小草；可你却只是一颗小草； 也许你想成为大河，也许你想成为大河， 可你却只是一泓山泉；可你却只是一泓山泉； 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望； 做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑，做做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑，做最好的自己。最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己！不必总是欣赏别人，也欣赏一
10、下自己！ P22P22 P19 P19 说说你感触最深的说说你感触最深的“我能行我能行”。提示提示: :你当时面对的是什么困难你当时面对的是什么困难? ?面对这一困难面对这一困难, ,你是怎么想你是怎么想的的? ?怎样做的怎样做的? ?结果怎样结果怎样? ?你的感受是什么你的感受是什么? ?相信我能行，才会相信我能行，才会“我能行我能行”；别人说我行，努力才能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天还能行；今天若不行，明天还能行； 正视有正视有“不行不行”，也是，也是“我能行我能行”；不但自己行，还帮别人行；不但自己行，还帮别人行；相互支持
11、行，合作大家行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才能行。争取全面行，创造才能行。 P19 P19 在经历在经历“我能行我能行”时，许多人都有这样的感时，许多人都有这样的感受受“我能行我能行”的态度就是自信的态度就是自信自信的含义：自信的含义：自信是人对自身力量的确信，自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。所追求的目标。行动上表现行动上表现“我能行！我能行！”情感上体验情感上体验“我能行！我能行！”思想上相信思想上相信“我能行！我能行！” P20 P20 自自信信的的表表现现 阅读课本阅读课本P21P21青蛙的故事青蛙的故事一
12、群动物举行比一群动物举行比“大大”竞赛。老牛走竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：上擂台，台下一片呼声：“大！大！”大象登大象登台表演，台下又一片欢呼：台表演，台下又一片欢呼：“大！大！”青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我我大吗？大吗？”“”“不大！不大！”传来一片嘲讽之声。传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。青蛙至死也不知道它到底有多大。议一议：你怎样看待青蛙的行为议一议：你怎样看待青蛙的行为?自负不同于自信自负不
13、同于自信自负者自负者依据依据的事实的事实是虚假的是虚假的，追求的目标根本不可能达到。追求的目标根本不可能达到。（1 1）自负的特点）自负的特点 P21 P21 依据的事实是虚假的，依据的事实是虚假的， 夸大自己的优点，夸大自己的优点， 忽视自己的缺点，忽视自己的缺点， 自以为了不起，过高估计自己，自以为了不起，过高估计自己， 看不起别人，自以为是。看不起别人，自以为是。课堂上不敢举手，不敢站起来发言；课堂上不敢举手，不敢站起来发言；不敢尝试自己没有绝对把握的事情；不敢尝试自己没有绝对把握的事情；不敢当众表达自己的看法；不敢当众表达自己的看法；不敢主动参加班级的活动；不敢主动参加班级的活动； 不
14、相信自己的潜能，从而产生自卑。不相信自己的潜能，从而产生自卑。结论：结论：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。（2 2）为什么会产生自卑？）为什么会产生自卑？自卑自卑自自信信自负自负自卑者自卑者自负者自负者与都是自信的误区。与都是自信的误区。只用自己的长处和别人的只用自己的长处和别人的短处比短处比自负自负只用自己的短处和别人只用自己的短处和别人的长处比的长处比自卑自卑 A pA p21+B p2221+B p22 p22p22A p21
15、+B p22A p21+B p22总之，总之，自负与自卑都是自信的自负与自卑都是自信的误区误区。（3）自负、自卑、自信的区别：）自负、自卑、自信的区别：P22P22 自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到是虚假的，追求的目标根本不可能达到(P21)(P21)。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。使可以做得很好，也不敢尝试。（3）自负、自卑、自信的区别：）
16、自负、自卑、自信的区别：只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。到自己的优点，也能看到自己的缺点。自负与自卑都是自信的自负与自卑都是自信的误区误区。P22P22 请同学们将请同学们将“自自卑卑”“”“自信自信”以及以及“自负自负”它们各自的它们各自的特点联系来特点联系来, , 试着画试着画画它们的示意图。画它们的示意图。 请同学们请同学们“自负自负”“自卑自卑”的人各画一幅像。的人各画一幅像。 自卑自卑 自信自信自负自负鼓励自己鼓励自己克服障碍克服障碍日益膨胀日益膨胀高估自己高估自己只看见自己的缺点只看见自己的缺点既
17、看到优点又看见缺点既看到优点又看见缺点只看得见自己的优点只看得见自己的优点对自我对自我优缺点优缺点的认识的认识夸大自己夸大自己的优点，的优点，忽视自己忽视自己的缺点，的缺点，自视过高。自视过高。夸大自己夸大自己的缺点，的缺点，忽视自己忽视自己的优点，的优点，自己瞧不自己瞧不起自己。起自己。看到自己的优点，看到自己的优点，也看到自己的缺点，也看到自己的缺点，愉快地接受自己愉快地接受自己负负自自卑卑自自自自 信信自信自信夸大优点夸大优点自负自负夸大缺点夸大缺点自卑自卑 自自我我认认识识不不同同而而产产生生的的不不同同心心理理状状态态自以为了不起，自以为了不起，过高过高估计自己，看不起别估计自己，看
18、不起别人，自以为是。人，自以为是。轻视轻视自己，看不到自己，看不到自己的能力，即使自己的能力，即使可以做好，也不敢可以做好，也不敢尝试。尝试。实事求是实事求是地看待自己，地看待自己，既看到自己的优点，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。也能看到自己的缺点。自信的作用：自信的作用：自信使我们可以主动、积自信使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题极地去应对生活中的各种问题, ,并使我们并使我们保持心情宁静保持心情宁静, ,从容地享受生活的乐趣。从容地享受生活的乐趣。1.1.自信一族自信一族(1)(1)相信自己行，是一种相信自己行，是一种信念信念，也是一种，也是一种力量力量。（2 2）自信的
19、含义。）自信的含义。 （3 3）自信的表现）自信的表现 2.2.超越自负，告别自卑超越自负，告别自卑（1 1）自负的特点）自负的特点（2 2）为什么产生自负？）为什么产生自负？（3 3）自负、自卑、自信的区别。）自负、自卑、自信的区别。第一框小结第一框小结一、一、“我能行！我能行！”P25P25、生活感悟、生活感悟1 1、初中前：积极的自信心理；、初中前：积极的自信心理； 初中后：消极的自卑心理。初中后：消极的自卑心理。2 2、我会告诉王明要正确认识自己；我会告诉王明要正确认识自己； 初中的学习方法的不适应通过努力初中的学习方法的不适应通过努力是可以克服的，只要相信自己能行，不是可以克服的，只
20、要相信自己能行，不断努力，成绩就会不断进步；断努力，成绩就会不断进步； 要积极融入集体，相信要积极融入集体，相信“我能行我能行”。堂堂清P1 3A 4D 5C 6D 7B 8B 9A P1 3A 4D 5C 6D 7B 8B 9A 10B 11D 12C10B 11D 12CP3 3B 4A 5D 6C 7D 8D P3 3B 4A 5D 6C 7D 8D 9D 10A 11B 12C9D 10A 11B 12CP5 3C 4A 5B 6C 7D 8B P5 3C 4A 5B 6C 7D 8B 9D 10A 11B 12C9D 10A 11B 12CP7 1C 2B 3D 4D 5D 6A P7 1C 2B 3D 4D 5D 6A 7B 8C 9A7B 8C 9A堂堂清堂堂清P8、10答：答：作为新同学进入新的学习环境，作为新同学进入新的学习环境，要树立自尊，增强自信，走向自强，要树立自尊，增强自信，走向自强，积极主动与同学交往，主动融入新积极主动与同学交往，主动融入新集体；集体；对新同学打招呼的同学是尊重她、对新同学打招呼的同学是尊重她、理解她、宽容她、包容她，平等待理解她、宽容她、包容她，平等待她的表现；她的表现；个别同学对新同学冷眼相看是不尊个别同学对新同学冷眼相看是不尊重他人、不能平等带人的表现。重他人、不能平等带人的表现。