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1、观观 舞舞 记记 冰心学校：定边第三中学教师：高开喜 印度的舞蹈历史悠久，印度的舞蹈历史悠久，正像宗教一样，舞蹈的正像宗教一样，舞蹈的产生也是有各种各样的产生也是有各种各样的神话传说，而且越传越神话传说，而且越传越玄。不过，比较可信的玄。不过，比较可信的说法是，印度的舞蹈还说法是，印度的舞蹈还是源于王邑，古时候人是源于王邑，古时候人们对神的崇拜。由于人们对神的崇拜。由于人们为了取悦于神，于是们为了取悦于神，于是就有了各种各样的祭祀就有了各种各样的祭祀礼仪，天长日久，祭礼礼仪，天长日久，祭礼活动逐渐定型，在日常活动逐渐定型，在日常生活中也就衍生出舞蹈。生活中也就衍生出舞蹈。 在印度教的佛经中，湿
2、婆头戴在印度教的佛经中，湿婆头戴“火焰冠火焰冠”，是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊为为“舞王舞王”。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开，。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。别持小鼓和火焰。这一尊这一尊舞王湿婆舞王湿婆就是湿婆雕
3、像中就是湿婆雕像中“舞舞王相王相”姿势的典型作品，它被认为是印度湿婆姿势的典型作品，它被认为是印度湿婆雕像艺术中最富有神秘主义哲学意味的艺术品雕像艺术中最富有神秘主义哲学意味的艺术品之一。在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十之一。在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十分优美，他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环分优美，他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环之中，脚踏一个小人，表现出之中，脚踏一个小人，表现出“时间征服者时间征服者”的的意味，那火焰的光环则象征着生成、保存、毁意味，那火焰的光环则象征着生成、保存、毁灭的轮回循环过程。整尊雕像十分富于节奏的灭的轮回循环过程。整尊雕像十分富于节奏的美感，舞蹈的湿婆被
4、塑造得精美绝伦，显得神美感，舞蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，显得神采飞扬。采飞扬。印度是公认的世界传统印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派统舞蹈有四大流派,而而“婆罗多舞婆罗多舞”是最古老是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。喜怒哀乐瞬息万变。颦蹙颦蹙 粲粲然然 嗔嗔视视 叱咤叱咤风云风云雏雏凤凤 尽态极尽态极妍妍花花鬘鬘 斗斗薮薮
5、妥妥帖帖 浑身浑身解解数数褶褶裙裙 惊惊鸿鸿pnc cnchnchzhchynmnsutixizhhng预习展示预习展示语言美语言美表现表现舞蹈美舞蹈美神态美神态美舞姿美舞姿美服饰美服饰美外貌美外貌美动作美动作美赏读课文，读出“美” 找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗读，可以单独读、组合读、接龙读，边读读，可以单独读、组合读、接龙读，边读边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉浸其中浸其中研读课文，感悟研读课文，感悟“美美”最贴切的词语；最贴切的词语；最妙的修辞；最妙的修辞；最美的句式；最美的句式；最细致的观察；最细致的观察；探
6、究释疑探究释疑 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。到忘我的境地。真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是心灵之舞心灵之舞，而，而不是技巧之舞。不是技巧之舞。 在舞蹈的狂欢中，在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，她忘怀了观众，也忘怀了自己。也忘怀了自己。“轻云般慢移，旋风般疾转轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴如同一个婴儿儿” “她是一只雏凤她是一只雏凤” “假如假如假如假如假如假如假如假如” “忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起笛子吹起
7、，小鼓敲起，歌声唱起”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句运用了修辞手法的语句 作者运用了哪些语言技巧？作者运用了哪些语言技巧？、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作
8、，起了共鸣！ 怎样理解怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术” 印度文化是滋养民族艺术的食粮印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。优美动人。知识迁移，模仿练笔 每个民族都有自己
9、具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，请学习刚才所提到的观察方法，欣赏千手观音的舞蹈画面。 要求：学习文章的写法，用精致的形容词和恰当的修辞从各个方面来表现自己所看到和所想到的，写一段优美的文字。提示与要求：提示与要求：1 1、可用一个词、一句话来表达；、可用一个词、一句话来表达； 各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3中的一种方式表达。2 2、可以模仿课文、可以模仿课文2 25 5段的假设句，也可模段的假设句，也可模仿第仿第7 7段的比喻句，写几句排比的话；段的比喻句，写几句排比的话；3 3、结合课文、结合课文12121818段描述，综合运用精致段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。丰富的想象写一小段文字。