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1、一、主要知识点 1.水的组成实验探究 2.构成物质的粒子分子和原子 3.水的净化 爱护水资源1、水的组成实验探究 （1）了解水的组成和实验探究过程，考查形式为选择、填空、实验题。通过电解水的现象推理物质的构成和组成，考查思维方法。 （2）了解水的物理、化学性质，能用水的性质解释自然、生活中的现象。 （3）了解氢气的物理、化学性质，认识到性质和用途的关系。这是考试要求，要牢记呦！ 现象：正氧负氢、氢二氧一 检验方法：氢气、氧气 实验分析：阿伏加德罗定律 同温同压下，相同体积的分子个数相同。氢分子和水分子的个数比为2：1，他们又都是双原子分子，可推知水的化学式为H2O。 2H2O2H2+2O2 实
2、验结论：（1）水是由氢元素、氧元素组成的。（2）每一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。（3）分子可分解成原子，原子又可构成新的分子。 实验注意的问题：（1）加入稀硫酸和氢氧化钠溶液，增强水的导电性。（2）电源为直流电。（3）实验中氧气与氢气的体积比略小于1：2。 氧气在水中的溶解性比氢气稍大，有时还会与电极发生氧化反应。（4）氢气的检验方法。（5）电解水是把电能转化为化学能，氢气与氧气反应是将化学能转化为热能和光能。（6）单质和化合物 单质 纯净物 氧化物 化合物物质 其他 混合物你能从分子、原子的角度区分这些概念吗？习题1 下图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集
3、到气体a和气体b。请回答： （1）电解水时，将 转化为化学能； （2）气体a为 ； （3）实验室检验气体b的方法是 。ab习题1答案 （1）电能 （2）H2 （或氢气） （3）用带火星木条伸入盛有气体b的试管中，观察木条是否复燃评分说明：本小题（3）“观察木条是否复燃”答成“木条复燃”给分。习题2 某同学制作了如下图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题： (1)闭合开关后观察到A、B管内的现象是_。C管中的现象是_，产生此现象的原因是_。 (2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是_。 (3)
4、若检验A管内生成的气体应该用_。习题2答案 (1)电极上出现气泡，一段时间后，管A和管B中所收集的气体体积比约为1：2。 液面上升；水通电分解生成的氢气和氧气使AB管内压强增大(或AB管内气压增大，大于管外大气压，并分析讨论，合理即可)，把水压入C管中，所以C管内液面上升。 (2)氢气和氧气的密度比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水(或氢气和氧气难溶于水或氢气和氧气不易溶于水)。 (3)带火星的木条(燃着木条) 习题3 下图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之间的包含、不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出、所属物质类别的是 (A)单质、化合物 (B
5、)碱、氧化物 (C)碱、含氧化合物 (D)含氧化合物、氧化物习题3 下图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之间的包含、不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出、所属物质类别的是 (A)单质、化合物 (B)碱、氧化物 (C)碱、含氧化合物 (D)含氧化合物、氧化物2、构成物质的粒子分子和原子 （1）理解分子、原子的概念，了解它们的结构特点。用选择、填空、图表、情境题考查判断能力。 （2）了解微粒的基本性质，常出现生活情境题、实验题考查对微观世界的认识能力。 （3）了解物质的构成关系，考查对知识总结、归纳的能力。考试方向，牢记在心！分子的基本性质 （1）分子
6、在不停的运动扩散、挥发 （2）质量和体积都很小肉眼看不到 （3）分子间有间隔三态变化、热胀冷缩 （4）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。 （分子是保持物质化学性质的最小粒子）化学变化的本质 原子是化学变化中的最小粒子。 化学变化中，分子先破裂成原子，原子重新组合成新的分子。氨分子扩散实验的探究问题思考： （1）给小花浇“水”小花就可以变红，你知道原因吗？ （2）瓶盖上的小花起到什么作用？ （3）此装置的好处有哪些？ （4）久置后瓶内的小花红色褪去，原因是什么？你能用什么办法让小花再变红？习题4右图信息能说明 A、分子很小 B、分子间有间隔 C、分子总是在不断运动 D、分子是构成
7、物质的唯一微粒习题4右图信息能说明 A、分子很小 B、分子间有间隔 C、分子总是在不断运动 D、分子是构成物质的唯一微粒习题5 （1）向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是_，说明_。 （2）继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复2次。静置一段时间后，A中的现象为_，说明_。仪器A细颈部的作用是_。 习题5答案 （1）整瓶水变红 分子在不断运动 （2）液面低于刻线且距离较远 分子间存在间隙 便于观察液面变化习题6 科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电
8、场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其模拟图。下列说法正确的是 A.水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化 B.上述变化过程中分子问间隔没有发生变化 C.在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序 D.利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场习题6 科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其模拟图。下列说法正确的是 A.水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化 B.上述变化过程中分子问间隔没有发生变化 C.在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序 D.利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场3、水的净化 爱护
9、水资源 （1）了解什么是硬水，什么是软水，知道硬水的检验和软化。 （2）了解地球上的水主要是海水，淡水资源短缺。了解节约用水和水污染防治的措施，联系生活实际的填空题和开放的简答题是考查的基本题型。 （3）了解水的净化原理，知道自来水厂净化水的过程和步骤，能设计简单的净水装置。 （4）了解水体富营养化现象、机理和危害。常联系水污染的社会问题考查。复习重点提示水的净化加明矾，除去悬浮物。砂石，除去不溶物除去有气味有色的物质加入二氧化氯，除去微生物沉淀过滤吸附蒸馏化学变化过滤器的组装 一贴、二低、三靠软水和硬水 检验：肥皂水 软化：煮沸、蒸馏 硬水的危害： 衣物变硬、锅炉损坏、影响身体健康等。爱护水
10、资源 （1）节约用水，提高水的利用率。 防止浪费水；使用新技术，改革工艺和用水习惯，提高水的利用率。 （2）防止水体污染 主要污染源：工业、农业、生活 防治水污染的措施：颁布法令；成立监督机构；工业废水、生活污水净化后达标排放；不用含磷洗涤剂；发展水产养殖；合理施用农药、化肥。习题7 用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是 A.能杀菌消毒 B.能把硬水变为软水 C.能得到纯净水 D.活性炭主要起吸附杂质的作用 习题7 用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是 A.能杀菌消毒 B.能把硬水变为软水 C.能得到纯净水 D.活性炭主要起吸附杂质的作用 习题8某自来水厂用
11、源水处理成自来水的流程如下： (1)加入活性炭的作用是 ；在乡村没有活性炭，常加入 来净水。(2)实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水硬度的是 。(3)若该地区源水中含有较多的MgCl2，请写出在源水处理流程中加入CaO时有关文字方程式 ； 。习题8答案 (1)吸附杂质明矾 (2)蒸馏 (3)略。习题9 国务院发布的地震灾区引用水安全保障应急技术方案要求灾区分散式饮用水要求经过简易沉淀、过滤和消毒处理后方可饮用。 （1）处理灾区分散式饮用水时：可用的沉淀方法有 ，可起到过滤作用的物质是 ，可有效消毒的方法有 。 （2）当你被围困在浑浊的湖水边等待救援时，你如何采取具体的沉淀，过滤和消毒的操作，为你和群众提供尽可能卫生的饮用水！习题9答案 （1）静置 纱布 煮沸 （2）先将水静置一段时间，然后用纱布等物质进行过滤，直到澄清，最后加热消毒。