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1、韩马小学韩马小学王爱玲王爱玲韩马小学韩马小学王爱玲王爱玲 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue1 1、把复习课上成练习课。、把复习课上成练习课。 2 2、把复习课上成新授课。、把复习课上成新授课。引导回顾引导回顾创设情境创设情境构建网络构建网络回顾整理回顾整理强化提高强化提高重点复习重点复习形成体系形成体系完善小结完善小结 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue发现生活中的数学问题发现生活中的数学问题 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue梳理知识可采用以下方法：梳理知识可采用以下方法：1、自
2、主整理，展示交流。、自主整理，展示交流。 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue自主整理自主整理 汇报展示汇报展示 交流成果交流成果梳理知识可采用以下方法：梳理知识可采用以下方法：2、小组合作，形成体系。、小组合作，形成体系。 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue合作交流合作交流 汇报展示汇报展示 形成体系形成体系梳理知识可采用以下方法：梳理知识可采用以下方法：3、师生对话，回顾整理。、师生对话，回顾整理。 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue师生对话师生对话 共同梳理共同梳理 整理内化整理内化复习复习认识人民币认识人民币 按材质按材质：纸币和硬币 元角分之间的换算元角分之间的
3、换算：1元=10角 1角=10分 1元=100分元、角、分加减的计算方法元、角、分加减的计算方法：单位相同才能加减。人民币爱护人民币爱护人民币单单 位位：元 、角、分s=_s=_s=_s=_s=_s=_s=_s=_s=_s=_条形统计图条形统计图 折线统计图折线统计图 扇形统计图扇形统计图 特点特点作用作用用一个单位长度表示一定的量。 用直条的长短表示数量的多少。 用折线的起伏表示数量的增减变化。 用整个圆面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总面积的百分数。 从图中清楚地看出各数量的多少，便于相互比较。 从图中能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。 从图中能清楚的看出各部分
4、与总数的百分比，以及部分与总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。 统计图统计图名称名称 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue1、根据给出的条件只列式不计算、根据给出的条件只列式不计算（1）r=2分米 ，求圆的周长和面积。（2）d=10厘米，求圆的周长和面积。（3）已知c=25.12厘米，求圆的面积训练了学生训练了学生的基本技能的基本技能2. 开心辞典，抢答判断开心辞典，抢答判断 。 (1) 所有圆的直径都相等。( )(2) 大圆的圆周率比小圆的圆周率大。( )(3) 如果两个圆的周长相等，那么它们的面积也相等。( )(4) 圆的对称轴有无数条。( )培养了学生运用基本培养了学生运用基本
5、知识进行辨析的能力。知识进行辨析的能力。3、解决问题。、解决问题。（1）草地的木桩上栓了一只羊，绳子长4米，这只羊最多能吃多少平方米的草？ （2） 一个钟面上的时针长5厘米，从上午8时到下午2时，时针尖端走了多少厘米？（3） 一个花坛，半径是5米，在它的周围有一条宽1米的环形小路，小路的面积是多少平方米？培养学生运用所培养学生运用所学知识解决实际学知识解决实际问题的能力。问题的能力。4、拓展延伸、拓展延伸沿着半径把一个圆平均分成若干等份沿着半径把一个圆平均分成若干等份后拼成一个近似的长方形，这个长方后拼成一个近似的长方形，这个长方形的周长是形的周长是16.56厘米，这个圆的面厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？积是多少平方厘米？有难度或有趣味性的有难度或有趣味性的题，培养了学生的创题，培养了学生的创新意识。新意识。 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue谈收获？谈收获？（知识方面、能力方面、（知识方面、能力方面、与人合作方面、学习方法与人合作方面、学习方法方面。）方面。） 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue 韩马小学韩马小学 hanmaxiaoxue