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1、一、积累与运用（一、积累与运用（2525分）分）阅读下面语段，完成阅读下面语段，完成1 13 3题。（题。（8 8分）分）孩子，我希望，在跑过草地的时候，你能小孩子，我希望，在跑过草地的时候，你能小 （），让（），让那蓬勃的生命滋润一下你枯躁的眼睛；在花园边，你能坐下来，那蓬勃的生命滋润一下你枯躁的眼睛；在花园边，你能坐下来，让那缤纷的色彩喧染一下你单调的生活；在落叶纷飞的树下，你让那缤纷的色彩喧染一下你单调的生活；在落叶纷飞的树下，你能能 （）足，感悟生命的韵律和从容；你能够仔细地看看（）足，感悟生命的韵律和从容；你能够仔细地看看勤奋的蚂蚁，像它们那样学习；勤奋的蚂蚁，像它们那样学习；蝴蝶是
2、多么快乐啊，你能够认真蝴蝶是多么快乐啊，你能够认真地看看，生活要像它们那样地看看，生活要像它们那样1.1.根据拼音，文中括号内应该填写的汉字依次是和。根据拼音，文中括号内应该填写的汉字依次是和。（2 2分）分）答案：憩驻答案：憩驻2.2.文中有两个错别字，请找出来并改正。（文中有两个错别字，请找出来并改正。（4 4分）分）改为改为改为改为答案：答案：躁燥躁燥喧渲喧渲3.3.修改文中画线部分，使句子更加连贯。（修改文中画线部分，使句子更加连贯。（2 2分）分）答：答：答案：你能够认真地看看快乐的蝴蝶，像它们那样生活。答案：你能够认真地看看快乐的蝴蝶，像它们那样生活。4.4.（20092009哈尔
3、滨模拟）下面的两个句子有语病，请将改正后的句哈尔滨模拟）下面的两个句子有语病，请将改正后的句子写在下面的空白处。（不得改变句子的原意）（子写在下面的空白处。（不得改变句子的原意）（4 4分）分）（1 1）经过）经过11 00011 000多名扑火人员的奋战，伊南河火场明火全部扑灭，多名扑火人员的奋战，伊南河火场明火全部扑灭，扑火工作从扑灭、扑打转到清理、看守火场的阶段。（扑火工作从扑灭、扑打转到清理、看守火场的阶段。（2 2分）分）答：答：（2 2）我国已成功研制出感染甲型）我国已成功研制出感染甲型H1N1H1N1病毒病毒RT-PCRRT-PCR检测试剂盒，可检测试剂盒，可在在5 5小时内形成
4、感染甲型小时内形成感染甲型H1N1H1N1病毒的快速检测。（病毒的快速检测。（2 2分）分）答：答：答案：（答案：（1 1）经过）经过11 00011 000多名扑火人员的奋战，伊南河火场明火全多名扑火人员的奋战，伊南河火场明火全部扑灭，扑火工作从扑打、扑灭转到清理、看守火场阶段。部扑灭，扑火工作从扑打、扑灭转到清理、看守火场阶段。（2 2）我国已成功研制出感染甲型）我国已成功研制出感染甲型H1N1H1N1病毒病毒RT-PCRRT-PCR检测试剂盒，可检测试剂盒，可在在5 5小时内完成对感染甲型小时内完成对感染甲型H1N1H1N1病毒的快速检测。病毒的快速检测。5.5.观察下面的漫画，完成下列
5、小题。（画面上的文字分别是观察下面的漫画，完成下列小题。（画面上的文字分别是“警钟警钟”和和“报喜报喜”）（）（4 4分）分）（1 1）请向没有见过这幅漫画的人介绍这幅漫画，不超过）请向没有见过这幅漫画的人介绍这幅漫画，不超过8080字。（字。（2 2分）分）答：答：_（2 2）写出这幅漫画的寓意。（）写出这幅漫画的寓意。（2 2分）分）答：答：_答案：示例：（答案：示例：（1 1）漫画的右侧是一个正在吹响的喇叭，喇叭上的花束上）漫画的右侧是一个正在吹响的喇叭，喇叭上的花束上写着写着“报喜报喜”两字。左侧是正在鸣响的钟，钟身上写着两字。左侧是正在鸣响的钟，钟身上写着“警钟警钟”两字。漫两字。漫
6、画中央是一个头戴小帽的男子。男子的两只耳朵都长在靠近喇叭的一面。画中央是一个头戴小帽的男子。男子的两只耳朵都长在靠近喇叭的一面。靠近喇叭的眼睛圆睁，靠近大钟的眼睛紧闭。脸上一副得意扬扬的神情。靠近喇叭的眼睛圆睁，靠近大钟的眼睛紧闭。脸上一副得意扬扬的神情。（2 2）漫画讽刺了那些只听喜讯不听警告的自欺欺人的人。）漫画讽刺了那些只听喜讯不听警告的自欺欺人的人。6.6.按要求默写。（按要求默写。（3 3分）分）(1)(1)困于心衡于虑而后作，困于心衡于虑而后作，_。（孟子两章孟子两章）(2)(2)我欲乘风归去，我欲乘风归去，_，高处不胜寒。，高处不胜寒。（苏轼（苏轼水调歌头水调歌头）(3)_(3)
7、_，悠然见南山。，悠然见南山。（陶渊明（陶渊明饮酒饮酒 ）(4)_(4)_，对影成三人。，对影成三人。（李白（李白月下独酌月下独酌）(5)(5)在在论语论语十则十则里，孔子提出了儒家所倡导的待人接物的里，孔子提出了儒家所倡导的待人接物的处世之道，这就是：处世之道，这就是：“_，_。”征于色发于声而后喻征于色发于声而后喻 又恐琼楼玉宇又恐琼楼玉宇采菊东篱下采菊东篱下举杯邀明月举杯邀明月 己所不欲己所不欲勿施于人勿施于人7.7.为帮助初三毕业班同学缓解升学压力，学校心理咨询室对初中为帮助初三毕业班同学缓解升学压力，学校心理咨询室对初中20092009级学生进行了一次升学压力来源的调查。下表是本次调
8、查结果，级学生进行了一次升学压力来源的调查。下表是本次调查结果，请根据其内容回答问题。（请根据其内容回答问题。（6 6分）分）(1)(1)从上面的表格中，你能得出什么结论从上面的表格中，你能得出什么结论?(3?(3分分) )答：答：_答案：示例：初三学生压力绝大多数来源于课业，比例达答案：示例：初三学生压力绝大多数来源于课业，比例达92.7%92.7%。其。其次是体育考试和长辈的期望造成的压力。次是体育考试和长辈的期望造成的压力。(2)(2)针对这个调查结果，学校心理咨询室想开展相关活动帮助同学针对这个调查结果，学校心理咨询室想开展相关活动帮助同学们缓解压力，你能提出一个合理的建议吗们缓解压力
9、，你能提出一个合理的建议吗?(3?(3分分) )答：答：_答案：开展心理讲座活动（专家讲座、高年级学长经验讲座），组答案：开展心理讲座活动（专家讲座、高年级学长经验讲座），组织释放压力的游戏如打气球比赛，组织老师家长的交流讨论会，让织释放压力的游戏如打气球比赛，组织老师家长的交流讨论会，让他们了解学生的心理状况等。他们了解学生的心理状况等。二、阅读品悟（二、阅读品悟（4545分）分）（一）阅读下面这首诗，完成（一）阅读下面这首诗，完成8 89 9题。（题。（4 4分）分）8.8.这首诗写景很别致，能体现这首诗写景很别致，能体现“小小”的景物有哪些？（的景物有哪些？（2 2分）分）9.9.请你说
10、说请你说说“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的比喻义。（的比喻义。（2 2分）分）8.8.这首诗写景很别致，能体现这首诗写景很别致，能体现“小小”的景物有哪些？（的景物有哪些？（2 2分）分）答：答：答案：泉眼、细流、尖尖角、小池。答案：泉眼、细流、尖尖角、小池。9.9.请你说说请你说说“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的比喻义。（的比喻义。（2 2分）分）答：答：答案：比喻新而初露头角或新生事物刚刚出现。答案：比喻新而初露头角或新生事物刚刚出现。( (二二) )阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成10101313题。（题。（1212分）分）10.10.解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。
11、(2(2分分) )谈笑有鸿儒鸿儒：谈笑有鸿儒鸿儒：人不堪其忧不堪：人不堪其忧不堪：11.11.翻译下列句子。翻译下列句子。(4(4分分) )斯是陋室，惟吾德馨。（斯是陋室，惟吾德馨。（2 2分）分）退而省其私，亦足以发，回也不愚。（退而省其私，亦足以发，回也不愚。（2 2分）分）12.12.【甲】文在写法上的特点是【甲】文在写法上的特点是_；【乙】文颜回采用的学；【乙】文颜回采用的学习方法是课上习方法是课上_，课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，将学问做好做透。将学问做好做透。(2(2分分) )1313刘禹锡和颜回一居刘禹锡和颜回一居“陋室陋室”，一在，一在“陋
12、巷陋巷”，对此，他们的态，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？度如何？体现了他们怎样的精神品质？(4(4分分) )10.10.解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。(2(2分分) )谈笑有鸿儒鸿儒：谈笑有鸿儒鸿儒：人不堪其忧不堪：人不堪其忧不堪：答案：答案：博学的人。鸿，大。儒，旧指读书的人。博学的人。鸿，大。儒，旧指读书的人。 无法忍受。无法忍受。11.11.翻译下列句子。翻译下列句子。(4(4分分) )斯是陋室，惟吾德馨。（斯是陋室，惟吾德馨。（2 2分）分）译文：译文：_退而省其私，亦足以发，回也不愚。（退而省其私，亦足以发，回也不愚。（2 2分）分）译文：译文：_答案：答
13、案：这是简陋的屋子，只是我这是简陋的屋子，只是我( (住屋的人住屋的人) )的品德好的品德好( (就不感到就不感到简陋了简陋了) )。课余课余( (我我) )考查颜回私下里的言行，考查颜回私下里的言行，( (发现他发现他) )也算得上能够充分发也算得上能够充分发挥挥( (我课上讲的内容我课上讲的内容) )，他并不愚钝。，他并不愚钝。12.12.【甲】文在写法上的特点是【甲】文在写法上的特点是_；【乙】文颜回采用；【乙】文颜回采用的学习方法是课上的学习方法是课上_，课下巩固、发挥；他安心于尊，课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，将学问做好做透。师悟道，将学问做好做透。(2(2分分) )【解析】【甲
14、】文借居室的简陋来抒写自己的志向，这属于托物言【解析】【甲】文借居室的简陋来抒写自己的志向，这属于托物言志的写作手法。回答第志的写作手法。回答第2 2问可在疏通文段【乙】的基础上，从孔子问可在疏通文段【乙】的基础上，从孔子对颜回的评价上思考。对颜回的评价上思考。答案：托物言志答案：托物言志 倾听、思考、记忆倾听、思考、记忆1313刘禹锡和颜回一居刘禹锡和颜回一居“陋室陋室”，一在，一在“陋巷陋巷”，对此，他们的态，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？度如何？体现了他们怎样的精神品质？(4(4分分) )答：答：_【解析】【甲】文抓住表达主旨的语句【解析】【甲】文抓住表达主旨的语句“斯
15、是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨”入入手，分析其居手，分析其居“陋室陋室”的态度，【乙】文根据的态度，【乙】文根据“在陋巷，人不堪其在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐忧，回也不改其乐”分析颜回居分析颜回居“陋巷陋巷”的态度，从而提炼他们在的态度，从而提炼他们在品质上的共同点。品质上的共同点。答案：（答案：（1 1）刘禹锡：陋室不陋；颜回：不改其乐。）刘禹锡：陋室不陋；颜回：不改其乐。（2 2）精神品质：安贫乐道。（意思对即可）精神品质：安贫乐道。（意思对即可）( (三三) )阅读下面文字，完成阅读下面文字，完成14141818题。题。(16(16分分) )14.14.根据文章内容，从根据文章内
16、容，从“熟识、熟思、熟悉、熟透熟识、熟思、熟悉、熟透”中选择最恰当的词中选择最恰当的词语填在第语填在第段的横线处。段的横线处。(3(3分分) )A A处应填处应填B B处应填处应填C C处应填处应填15.15.联系上下文，品味下列语句。联系上下文，品味下列语句。(4(4分分) )(1)(1)匆匆的脚步像一支支箭镞，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶匆匆的脚步像一支支箭镞，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。心。(2)(2)一直以来，我都把故乡当做自己的圣母，当做灵魂的佛门。一直以来，我都把故乡当做自己的圣母，当做灵魂的佛门。16.16.在第在第段中，作者为什么用较多的笔墨来写各种动物？段中，
17、作者为什么用较多的笔墨来写各种动物？(4(4分分) )17.17.这是一篇感情丰富的散文，在行文过程中，贯穿全文的感情线索是这是一篇感情丰富的散文，在行文过程中，贯穿全文的感情线索是。作者运用对比手法分别写出了游子在他乡的。作者运用对比手法分别写出了游子在他乡的感受和在故乡的感受。感受和在故乡的感受。(3(3分分) )18.18.请简要说说第请简要说说第段画线句段画线句“一声召唤，一腔爱恋一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。在文中的作用。(2(2分分) )14.14.根据文章内容，从根据文章内容，从“熟识、熟思、熟悉、熟透熟识、熟思、熟悉、熟透”中选择最恰当的词中选择最恰当的词语填在第语填在第段
18、的横线处。段的横线处。(3(3分分) )A A处应填处应填B B处应填处应填C C处应填处应填答案：熟透熟识熟悉答案：熟透熟识熟悉15.15.联系上下文，品味下列语句。联系上下文，品味下列语句。(4(4分分) )(1)(1)匆匆的脚步像一支支箭镞，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡匆匆的脚步像一支支箭镞，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。的靶心。答：答：(2)(2)一直以来，我都把故乡当做自己的圣母，当做灵魂的佛门。一直以来，我都把故乡当做自己的圣母，当做灵魂的佛门。答：答：【解析】可从修辞角度和句意角度分析，语句要通顺、流畅。【解析】可从修辞角度和句意角度分析，语句要通顺、流畅。答案：答案：
19、(1)(1)运用比喻手法，形象写出游子归家心切，归心似箭，对运用比喻手法，形象写出游子归家心切，归心似箭，对回家过年的渴盼。回家过年的渴盼。(2)(2)形象地写出了故乡在形象地写出了故乡在“我我”心中的重要地位和心中的重要地位和“我我”对故乡的对故乡的崇敬之情。崇敬之情。16.16.在第在第段中，作者为什么用较多的笔墨来写各种动物？段中，作者为什么用较多的笔墨来写各种动物？(4(4分分) )答：答：【解析】此题考查写作手法。可从【解析】此题考查写作手法。可从“烘托烘托( (或或突出突出)”)”的角度思的角度思考作答。考作答。答案：通过对动物的描写来烘托答案：通过对动物的描写来烘托( (突出、强
20、调突出、强调) )故乡的温暖和亲人的故乡的温暖和亲人的喜悦。喜悦。17.17.这是一篇感情丰富的散文，在行文过程中，贯穿全文的感情线这是一篇感情丰富的散文，在行文过程中，贯穿全文的感情线索是。作者运用对比手法分别写出了游子在他乡索是。作者运用对比手法分别写出了游子在他乡的感受和在故乡的感受。的感受和在故乡的感受。(3(3分分) )答案：对故乡、亲人的爱落寞答案：对故乡、亲人的爱落寞( (忧愁、孤单等忧愁、孤单等) )温暖温暖( (快乐、安快乐、安逸等逸等) )18.18.请简要说说第请简要说说第段画线句段画线句“一声召唤，一腔爱恋一声召唤，一腔爱恋”在文中的作在文中的作用。用。(2(2分分)
21、)答：答：【解析】根据该句所在位置【解析】根据该句所在位置( (文末文末) )来思考来思考; ;一般作用是一般作用是“总结全文、总结全文、篇末点题、点明篇末点题、点明( (深化深化) )中心中心”等。等。答案答案( (示例示例) )：篇末点题，揭示中心。：篇末点题，揭示中心。( (四四) )阅读下面文字，完成阅读下面文字，完成19192222题。题。(13(13分分) )19.19.请在下列段序间用请在下列段序间用“”将本文分成三部分。将本文分成三部分。(3(3分分) ) 20.20.联系上下文，为第联系上下文，为第段开头写一个句子，使上下文连贯通畅。段开头写一个句子，使上下文连贯通畅。(4(
22、4分分) )21.21.对本文理解分析有误的一项是对本文理解分析有误的一项是(2(2分分)()() )A.A.文章标题就是中心论点，观点鲜明。文章标题就是中心论点，观点鲜明。B.B.作者认为作者认为“天才天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且取得杰出成就的人。取得杰出成就的人。C.C.文中文中“傻劲傻劲”是不会享受、糊里糊涂的意思。作者认为是不会享受、糊里糊涂的意思。作者认为“天才天才”需要这样的需要这样的“傻劲傻劲”。D.D.作者列举了不少典型事例来证明自己的观点，具有较强的说服力。作者列举了不少典型事例来证明自己的观点，具有较强的说服力。22
23、.22.请简要谈谈对作者观点的看法。请简要谈谈对作者观点的看法。(4(4分分) )19.19.请在下列段序间用请在下列段序间用“”将本文分成三部分。将本文分成三部分。(3(3分分) ) 【解析】此题考查梳理层次结构的能力。可从【解析】此题考查梳理层次结构的能力。可从“总总分分总总”“”“总总分分”“”“分分总总”等角度思考作答。等角度思考作答。答案：答案：20.20.联系上下文，为第联系上下文，为第段开头写一个句子，使上下文连贯通畅。段开头写一个句子，使上下文连贯通畅。(4(4分分) )答：答：【解析】此题考查写【解析】此题考查写“总结句总结句”的能力。所写句子要总括上文内容。的能力。所写句子
24、要总括上文内容。答案答案( (示例示例) )：以上人物，都为人类社会的进步作出了巨大贡献。按：以上人物，都为人类社会的进步作出了巨大贡献。按通常的理解，他们都有卓越的聪明才智，都属于天才。通常的理解，他们都有卓越的聪明才智，都属于天才。21.21.对本文理解分析有误的一项是对本文理解分析有误的一项是(2(2分分)()() )A.A.文章标题就是中心论点，观点鲜明。文章标题就是中心论点，观点鲜明。B.B.作者认为作者认为“天才天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聪明才智且取得杰出成就的人。取得杰出成就的人。C.C.文中文中“傻劲傻劲”是不会享受、糊里糊涂的
25、意思。作者认为是不会享受、糊里糊涂的意思。作者认为“天才天才”需要这样的需要这样的“傻劲傻劲”。D.D.作者列举了不少典型事例来证明自己的观点，具有较强的说服力。作者列举了不少典型事例来证明自己的观点，具有较强的说服力。【解析】选【解析】选C C。文中。文中“傻劲傻劲”是不懂得享受、肯吃苦、做事执著、是不懂得享受、肯吃苦、做事执著、有正义感、责任感的意思。有正义感、责任感的意思。22.22.请简要谈谈对作者观点的看法。请简要谈谈对作者观点的看法。(4(4分分) )答：答：【解析】此题为开放题，可以赞同，也可以不赞同，但都要写出理【解析】此题为开放题，可以赞同，也可以不赞同，但都要写出理由，言之成理。由，言之成理。答案答案( (示例示例) )：赞同。一个人要取得杰出的成就，关键不是其天赋，：赞同。一个人要取得杰出的成就，关键不是其天赋，而是后天的努力而是后天的努力( (非凡的毅力、执著的精神、高度的责任感等非凡的毅力、执著的精神、高度的责任感等) )，也，也就是说，要有一股子就是说，要有一股子“傻劲傻劲”。