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1、教学目标教学目标1.知识与技能：在知识与技能：在1100的自然数中，能运的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。因数。2.过程与方法：通过练习，进一步巩固这种过程与方法：通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际的方法，并能运用这种方法解决一些实际的问题。通过拼一拼的探索活动，帮助大家问题。通过拼一拼的探索活动，帮助大家掌握找一个数的全部因数的方法。掌握找一个数的全部因数的方法。3.情感、态度与价值观：在尝试与练习的过情感、态度与价值观：在尝试与练习的过程中程中 ，为大家提供了一个展示自我的机会，为大家提供了一个展示自我的机
2、会与平台，拓展了大家的思维空间。与平台，拓展了大家的思维空间。 用用1212个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？在下面的方格内画一画，并与同学进行交流。法？在下面的方格内画一画，并与同学进行交流。26=12 12=112，12=26，12=34，所以可以拼成所以可以拼成“112”“26”“34”这三种长方形。这三种长方形。 1、2、3、4、6和和12是是12的全部因数。的全部因数。 哦！原来找一个数哦！原来找一个数的因数与拼长方形还有的因数与拼长方形还有这样的关系。这样的关系。填空：填空：24=124=2( )=( )( )=( )( ) 24的全部因数
3、：的全部因数：_。 1238461，2，3，4，6，8，12，24看谁找得快看谁找得快 (1) 18的全部因数：的全部因数：_； 21的全部因数：的全部因数：_；(2) _既是既是18的因数，又是的因数，又是21的因数。的因数。1，2，3，6，9，18 1，3，7，21 1，3 在方格上画长方形，使得它的面积是在方格上画长方形，使得它的面积是16cm2，边长是整厘米数。（每个小方格的边长是边长是整厘米数。（每个小方格的边长是1cm）16的全部因数：的全部因数：_。思考：思考：4848名学生排队，要求每行的人数相同，可名学生排队，要求每行的人数相同，可 以排成几行？有几种排法？如果有以排成几行？有几种排法？如果有3737名学名学 生呢？生呢？想一想想一想_既是18的因数，又是21的因数18的因数21的因数本课小结本课小结 体会找一个数的因数体会找一个数的因数的方法，提高有序思考的方法，提高有序思考问题的能力。问题的能力。