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1、认识病句认识病句什么是病句？什么是病句？由于语法、逻辑、修辞等方面使用由于语法、逻辑、修辞等方面使用 不不当或不合理造成表意不清的语句。当或不合理造成表意不清的语句。考点考点1：病句辨识：病句辨识 常见的病句主要有以下几种：常见的病句主要有以下几种： 一、成分残缺：一、成分残缺：例例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 例例2：全校师生积极开展：全校师生积极开展“献爱心献爱心”。 例例3：一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。：一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。 练习练习我们正在为建设一个现代化的社会主义强国我们正在为建设一个现代化
2、的社会主义强国 .看到了他的照片，我便想起了当年我们一看到了他的照片，我便想起了当年我们一 起玩耍，同桌共读起玩耍，同桌共读通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了.（主语残缺，删去（主语残缺，删去“通过通过”或或“使使”。）。） （句子后面缺少（句子后面缺少“开展开展”的宾语，可以加上的宾语，可以加上 活动活动”一词。）一词。）（在（在“忠诚忠诚”前加上谓语前加上谓语“具有具有”。）。）二、词序不当：二、词序不当：例例4：数学对我不感兴趣。：数学对我不感兴趣。例例5：各种新发现的流行病，使我们改正：各种新发现的流行病，使我们改正 认识了认识了 自己不良的卫生习
3、自己不良的卫生习惯。惯。 练习练习不但他学习好，而且思想也很好不但他学习好，而且思想也很好 . 2课堂上应该发挥同学们充分的主体作用课堂上应该发挥同学们充分的主体作用.3、全校学生认真、全校学生认真 讨论和学习了讨论和学习了 学生守则学生守则的内容。的内容。（主体（主体“我我”，客体，客体“数学数学”，改为，改为“我对我对 数学不感兴数学不感兴趣。趣。 ”）（逻辑上应是先（逻辑上应是先“认识认识”，再，再“改正改正”。）。）三、搭配不当：三、搭配不当：例例6：他那锐利的眼睛投向了人群。：他那锐利的眼睛投向了人群。 例例7：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。：临近期末，同学们的学习态度有
4、了明显的提高。练习练习这部作品成功的塑造了江姐等人的这部作品成功的塑造了江姐等人的 英雄事迹。英雄事迹。 秋天的北京是一个美丽的季节。秋天的北京是一个美丽的季节。 我们一进球场就看到许多面国旗和我们一进球场就看到许多面国旗和 一片欢呼声一片欢呼声 （主谓搭配不当，把（主谓搭配不当，把“眼睛眼睛”改为改为“目光目光”）（学习态度不能用提高，可改成（学习态度不能用提高，可改成“端正端正”或或 改进改进” “改进改进”。）。）四、重复累赘：四、重复累赘：例例8：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了 大家。大家。例例9：李大爷老了，头上的头发全白了。：李大爷老
5、了，头上的头发全白了。练习练习这本书大约元左右这本书大约元左右 2、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。 （“具体具体”与与 “详详”重复。）重复。）（头发不在头上在哪里呢？可见（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的头上的” 三个字是不必三个字是不必要的，否则罗嗦。）要的，否则罗嗦。）五、否定不当：五、否定不当：例例10：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前 不可饱食，三忌不可饱食，三忌卧处不可当风。卧处不可当风。例例11：为了避免今后不发生类似的事故，我们应：为了避免今后不发生类似的事故，我们应 尽快健全安全制尽快健全
6、安全制度。度。 练习练习谁也不能否认长江不是向东流的。谁也不能否认长江不是向东流的。 为了防止不再出现这样的问题，我们班全为了防止不再出现这样的问题，我们班全 体同学专门开会体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。研究，制定出具体的改进措施。 我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略 不当不当 （“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”应该应该 去去掉，否则意思完全相反。）掉，否则意思完全相反。）（这句话中的（这句话中的“避免避免”“”“不发生不发生”就是就是“发发 生生”，意思完，意思完全相反，应去掉副词全相反，应去掉副词“不不”。）。）
7、六、误用歧义：六、误用歧义：例例12：这辆自行车没有锁。：这辆自行车没有锁。例例13：做手术的是他的父亲。：做手术的是他的父亲。 练习练习小李发现老王正在和他的战小李发现老王正在和他的战 友谈话友谈话鸡不吃了。鸡不吃了。（这句话可以理解成（这句话可以理解成“车没有配锁具。车没有配锁具。”也也 可以理解为可以理解为“车车没锁起来。没锁起来。 ”）（“做手术的做手术的”人可是医生，也可指病人人可是医生，也可指病人 。）。）七、前后矛盾：七、前后矛盾：例例14：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。例例15：“五四五四”征文稿件的字数不要超过征文稿件的字数
8、不要超过1000字左右。字左右。 练习练习要稳住人才，使之不流失，要稳住人才，使之不流失， 关键在于激励措施是否得当关键在于激励措施是否得当 能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键 3、汽车忽然渐渐地停了下来。、汽车忽然渐渐地停了下来。 （前半句讲（前半句讲“胜败胜败”，后半句只讲，后半句只讲“胜胜”，两面，两面 对一面，不一致，对一面，不一致，应改为应改为“是队员们能否齐心协是队员们能否齐心协 力力”） （“不要超过不要超过”和和“左右左右”前后矛盾。）前后矛盾。）八、用词不当：八、用词不当：例例16：我忽然感到她是个很智慧的人。：我忽然感到她是个很智慧
9、的人。 例例17：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 练习练习他提出展开学习竞赛，大家他提出展开学习竞赛，大家 纷纷附和纷纷附和 在届的世乒赛上，我国在届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四运动员精神矍铄，夺得了四块金块金 牌牌 3、这件精密的手工作品、这件精密的手工作品 出自韩出自韩 睿之手。睿之手。（名词（名词“智慧智慧”误用为形容词，可改为误用为形容词，可改为“有有 智慧智慧” 聪慧聪慧” 智慧智慧”或或“聪慧聪慧”）（“成就成就”词义过重，改为词义过重，改为“成绩成绩”）九、分类不当。九、分类不当。如如“商店里摆满香蕉、
10、梨、苹果、萝卜等许多水果。商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”萝卜属于萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。蔬菜，不属于水果类，应删去。十、句式杂糅。十、句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市他的家乡是福建省福州市人。人。”应改为应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。人。”十一、关联词误用。十一、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如都会造成病句。如“只要你说得对，我们才能改
11、正。只要你说得对，我们才能改正。”“”“只要只要”应对应对“就就”。所以应把。所以应把“才改成才改成”“”“就就”。十二、不合事理。十二、不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。如即现实生活中不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，深蓝的夜空明月高照，繁星密布。繁星密布。”当明月高照是不可能出现当明月高照是不可能出现“繁星密布繁星密布”的情形，应的情形，应是是“月朗星稀月朗星稀”。掌握常用的修改符号和修改原则掌握常用的修改符号和修改原则常用的修改符号有：常用的修改符号有： 修改的一般原则是：一是保留原句基本修改的一般原则是：一是保留原句基本意思不变，二是尽量少改。意思不变，二是尽量少改。
12、几种务必注意的病句类型：几种务必注意的病句类型： 几种务必注意的病句类型：几种务必注意的病句类型： 1、“是是”和和“成为成为”要小心，前后是否一回事。要小心，前后是否一回事。 “避避免免”“”“预防预防”“”“忌忌”“”“仿造仿造”，看看是否说，看看是否说 反了。如：反了。如： 秋天的秋天的北京是一个美丽的季节。北京是一个美丽的季节。睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，卧处当风， 三忌吃得太饱。三忌吃得太饱。2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。意思有问题。 如：如：今年增产
13、今年增产50%，成本降低近两倍。，成本降低近两倍。(“降低降低两倍两倍” 不通不通) 材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长值却增长10%。3、“是否是否”“”“可否可否”“”“优劣优劣” ”“”“成败成败“ 含有两方面，不能含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。有没有意志是成功的关键。（有没有意志是成功的关键。（ 前应加前应加“能否能否” 前应加前应加“能能否否”）新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一个新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多了一个“不不”，意思弄反了，意思弄反了 ）