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1、校本培训工作总结4篇校本培训工作总结4篇校本培训工作总结4篇期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技能提高训练、及教育科研能力培养等众多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结一、更新教育观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的气氛.俗话讲：“逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到本人的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直以为在教学上能出成绩的老师就是好老师.因而，我在前几年的工作里，很大部分精神都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎天天都在重复这样的五步曲.随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实本人，那么，他的教学在到达一
2、定程度后就难以提高了.而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高本身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等.所以今后，我会愈加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识.同时，我还要注重更新本人的教学观念，改变教学形式，努力提高课堂效率，进而更快到达真正提高本人的目的.二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳以为：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识.他讲，假如一个老师仅仅知足于获得的经历，而不对经历进行深化地反思，那么，即便是有20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复.因而，如今的教学更注重反思的实效性.作为一名小学老师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使
3、之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思.通过校本培训，我学会了变换角度审视本人的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整本人；在进行微格教学片段、无生上课时，我都认真地准备，精心设计.上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结.我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作一定会有很大的帮助.扎实的教学常规是作为一线老师最基础的工作.为此，对照老师工作常规守则，我认认真真做好每项工作.备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保障.固然备课是电子稿，但这只是别人的合适别的班的学生的教学设计，能否合适本班学生，作为老师的
4、我，不能实行“拿来主义.因而，每次课前我都根据学生实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改.上课面对全体，使每位学生都能介入课堂是教师的要求.所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂介入情况，对他们的要求有所不同.对于那些思想不集中，爱做小动作的学生，略微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉浸在本人的世界里.针对这种现象，我不会由于他们不举手就不请他们回答问题，而是经常请他们回答比拟简单的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能经常介入其中，减少思想不集中的情况.对于优生，我总是把一些难的问题留给他们.中等生是最容易被忽视的，在课堂上我给他们一定的时机.课堂
5、上我尽量做到让每一位学生都介入进来.从学生的作业中最能体现一堂课的成功与失败，也最能体现学生能否认真在学习.所以，每次的作业我都很认真批改.对于一些粗心错的同学，我便在作业本上写上“你好粗心哦，对于有进步的学生，我便在旁边写一些鼓励性的评语.如；你有进步了；今天的作业做的真棒，天天都这样你的成绩马上就上来了等等.对于不懂的学生，我对他们进行面对面的辅导.对于态度极差，书写很差的学生，我会严厉地批评，让他们重写.三、专家指导撰写案例：教学科研是每位教师必走之路.教师们都感觉到如今做教师好难，要教好学生，首先教师本人要不断的学习，不断的反思.为此，学校特意聘请了专家给我们指导“怎样撰写教学案例.在
6、专家指导后，我们才更清楚的了解到该如何写案例，如何的案例值得写.“问渠哪得清如许，为有源头活水来.学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只要坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，老师尤其应该如此.校本培训与时俱进，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手能力.老师素养的提高对基础教育课程改革起着至关重要的作用，校本培训是老师素养提升的载体.为了落实课改精神，一年来，我校以校本培训为重点，以提高老师素养为目的，有计划、有步骤地开展一系列的工作.一下就几方面谈谈本年度的校本培训工作.一、把老师职业道德放在首位老师有着高尚的职业道德是现代的需求，也是老师开展教育教学工作的保证.为了提高
7、老师的职业道德素养，我校开展老师职业道德主题培训.每一位老师根据培训的内容撰写心得体会.工作中，将理论学习与实际行动相结合，党员带头与家庭或学习困难的学生结对，给困难学生以最大的帮助.并且鼓励老师奖崇高的师德融入日常工作，在教学中树立“以人为本的思想，关心爱护每一个学生，处处以身作则，为人师表，用实际行动让学生遭到熏陶.二、培训目的明确，形式灵敏校本培训指向老师教育教学能力的提高，所以，设置的项目大多源于老师教育教学中碰到的难点、困惑点，这样让每一次的目的指向特别明确.同时根据广大教师存在的共性问题有主题地有计划地分层设置目的，保证校本培训获得最大成效.如针对广大老师存在的课堂实效问题，语文、
8、数学、综合三大教研组根据本人的学科分别确定了学年度及学期教研活动的主题，语文组的主题为“小学语文中段教学内容的有效选择，数学组合综合组的主题是有效教学“.在大的目的下补充短期目的，如针对语文教师教作文难的问题及时开展有关作文教学的主题讲座，指导老师将理论用于实践.培训的形式灵敏多变，集中与分组结合，长期培训与阶段性培训相结合，培训与日常课堂实践相结合等多种方式灵敏安排.如与大岙、石染三校联合青年学习班有着为期一年的学习，各大教研组的活动则一直连续活动，逐年深化研究.三、中心带动校区，联合发展在教诲处的带领下，中心成立三大教研组，各教研组在每次教研活动都做到“四有三保证：有主题、有目的、有主讲人
9、、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实.通过“备课、讲课、反思、评课四位一体的教研形式，为老师营造了一个研究学习的气氛和环境.不仅使广大老师教研能力有所提高，而且也提高了老师的课堂教学效果.校区教研活动不分科目，采用集中活动与分散活动相结合.集中活动采用轮流制，一学期指定两所校区开展“校区教研日，集中安排各学科教研活动，中心及各校区派代表参加活动.分散采用邻近的校区联合活动.同时，中心各大教研组为了支援校区教研，不定期将中心的教研活动在各校区中开展.中心教研组的教研活动要求各校区人员参加，规定每人每学期参加次数不少于五次.同时校区的教研活动中心的骨干教师必须参加指导，这样保证全镇老师得到平衡
10、的发展.四、名师引领与自主发展相结合为了发挥骨干老师的作用，学区推出了“青蓝工程，让骨干老师与新老师结对.为了响应这项工作，学校举办了青年学习班，将全镇三_周岁下面的教师纳入到培训的队伍中来，活动采用名师引领与同伴互助相结合，指导与自主相结合，活动从理论到实际，从班级管理到学科教学等各方面，以期带动全体老师发展.五、追求学科整合不同学科间的教师相互听课，增进学科联络，同时用综合实践活动等形式将各学科整合起来.如音乐课与学校的德育工作结合，音乐教师教学生学唱国歌及其他红色革命歌曲.如语文与科学结合，在科学实践后写实践报告.更多的是采用社区活动，如参观香柚基地、游览家乡的风景区等各项活动与学科结合
11、.进而增进学科间的联络，改善课堂教学.大若岩镇小_/6/22学年第二学期校本培训工作总结范文校本培训工作总结3_学年第二学期，处根据_市第二十二中学（老师学科素养提升行动计划施行细则），围绕（老师专业技能训练“四个一活动施行细则）落实常规工作，在上级教育部门指导下，多渠道加强师资培训，开展精细化教学管理，重视专业化教学引领、课题化校本教研，多样化教学特色、规划化培训引领，获得了一定成效，现回首一、领导重视，保障得力我校专门成立了校本培训工作领导小组，健全组织，落实责任.由校长任组长，教学副校长任副组长，主管校本培训工作，详细工作由教务处教研室负责施行，制订计划，设计活动，辅导教学研究，扎实工作.学校领导身体力行，积极参加各种校本培训活动，还带头承当课题研究项目，主持、组织并介入详细的教育科研实践研究.比方校领导中先后有（数化校园构建）、（自助式课后学习网络的构建以_级高一学生为例），有多篇论文在（中国教育报）、（实验教学与仪器）等国家级核心刊物上发表，并屡次在教职工会议上给教职工作业务培训.