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1、校本培训工作总结校本培训工作总结校本培训工作总结1校本培训作为继续学习的一种促进老师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的本身情况，制定了个人的校本培训计划。一、个人培训目的与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究合适学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和介入性。保证教学质量。2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥本人的作用，提高本身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共
2、同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。二、个人培训的详细措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为本身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把本人在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自己。找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。2、坚持写好教育教学随笔。平常多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例
3、子来鼓励本人，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让本人成为一名知识型老师。3、树立当代学生观，学会以发展的目光看待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探索开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极介入在线研讨。总之，我会不断学习，不断更新，丰富本人的文化积淀，充盈本人的底气，加强本人的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到。校本培训工作总结2“学生的学习、学生的发现、学生的研究同属学习经过的三个层面，仅就在校学生来讲，不管是传统教育还是课程改革大背景下
4、的教育，培养学生的学习能力，让他们获得合适本人享受终身的学习方法应该是方向。我校的校本课程就是在课题的指引下，结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的。现将我的校本课程的学习情况作以小结：一、在学习中提高，强化理论修养。校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、知足学生个性差异的发展性课程。面对校本课程的挑战，我们参加了校本课程的培训。由于我们感觉，老师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想和新的教育观念必须也只要在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，老师专业能力的体现最初发生在课
5、堂上，最终构成于研究之中。由此可见，把老师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进老师持续发展，不断提升老师素质，这也是我校校本教研所得出的深入体会。我们的详细做法是建立一个高水平的教学研究集体。教科室有校长亲身领头挂帅，各教研组制定切实可行的教科研计划。鼓励老师积极参加各种培训活动。开展师徒结对，促进青年老师尽快成长。参加计算机和当代媒体的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体老师中更好地开展。开展老师自问、自省，找出本人的优缺点，确定现实状况和将来发展目的，定“自培规划。课后写课后笔记，找出缺乏之处，不断总结和提高。师资培训落实的详细活动有：1介入校本课程教材为了确保校
6、本课程的顺利进行，学校向全校教师征集了学习指导课案例。学习指导课教材的编写是一个全新的内容，我积极介入，在课余时间书写案例。2搞好一次“我的学习生活征文为了及时总结学习经历，我们正在着手准备“我的学习生活征文竞赛。这次征文主要从学生的角度出发，讲述本人的学习故事，教师则对学生征文中所体现的学习方法进行点评。二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。1加强校本课程的研讨根据学生的年龄特点和知识水平以及市里课程设置的要求，我们安排学习指导课每年级每个星期一节课。为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用周一下午的业务学习和周四的教研组活动时间，把研讨校本课程提上议程，使广大老师树立“以人的发展为本
7、的新课程理念，进一步明确校本课程的目的和课程内容。在上学年，我校举行了校本课程即学习指导课的研究课。我校冯小飞教师、袁小华教师上了研讨课，全校教师观摩这两堂课。研讨课的开展为开发校本课程提供了研究对象，加强了同伴互助和合作，注重了教师之间以及在课程教学活动中沟通、对话与沟通，遭到了老师的一致欢迎。2注重校本课程的指导每两周举行一次校本课程沙龙。新的教育理念，在碰撞和沟通中到达构建。而且在校本课程沙龙中，也达成了共鸣。即高质量的课堂教学效果是每一个上课教师追求的目的。没有高质量的课堂教学效果，学习指导课讲得再好也只是纸上谈兵。长期以来，我们的教学经常是靠老师的“一支粉笔、一张嘴。学生从中得不到收
8、获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的。因而我们要请教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境，采用生活化的教学方法，到达形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更容易接受。三、在评价中成长，创立校本课程特色1评价内容突出全面性和综合性设计师生成长“报告单和“档案袋。注重从知识与能力、经过与方法、情感态度与价值观几方面对学生素质进行全面考察和分析；从研究学生需要、设计课程目的、选择课程资源、组织课程活动等方面对老师综合素质进行全面评价。同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素质、全面反映师生发展经过的教育评价制度。2评价方式力求多
9、样性和灵敏性自己评价与别人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、构成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在校本课程开发经过中促进学生发展和老师不断提高的积极、有效的鼓励手段。3评价设计讲求艺术性与创新性在施行评价的经过中，老师需要创造性地开展研究工作，追求有老师个性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语、“心理健康建议等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的效益。总之，在校本课程开发经过中，学生的个性发展是目的，老师的专业发展是条件，
10、学校的特色构成是结果。每所学校都有本人独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应该充分认识到本人学校的优势和风格，进而通过校本课程开发构成特色。社会在发展，课程在进步。我会继续努力，让校本课*正为学生服务。校本培训工作总结3教书育人总觉得时间过得快，回首一年来的工作，最令人欣慰的是我一直在坚持学习，通过学习全方面的提高本人的能力、修养，改变对工作、生活、教育的态度，尤其是校本培训，这种不出家门就能共享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。下面简单的总结这一年来的学习方面的情况。一、对校本培训的认识校本培训首先是“为了学校的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。关注
11、的核心是学校、老师详细实践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和老师是“校本培训的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同讨论、分析来解决，所构成的培训方案要在学校中加以有效施行。第三是“基于学校的培训。意指“校本培训要从学校的实际出发，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。二、校本培训内容的层次经过校长的亲身挑选指示，校本学习的内容分为三个层次；第一，立足于本校的骨干老师，通过骨干老师的个人业务方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初教师的服务学生，潜心搞好“四库建设、“宋小安教师的职业老师要到企业实践的
12、大风大浪中锻炼成长等等；第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等；第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期发展纲要、“广东省教育发展纲要、“中职教育教学改革创新会议专题学习、“顺德职业教育发展纲要等。三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。一年的校本培训，有十分多的收获，主要体如今下面方面。1、思想的碰撞骨干老师的讲座浸透着优秀老师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对我触动很大。比方会计专业骨干老师从开发校本教材的角度出发，讨论教育、教学方式方法的改变，历
13、时6年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。机械高级老师则从老师专业成长的角度，结合企业的发展规律给全体教师上了一课，一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要学习，学校的发展更需要人的进步与发展。号召老师要主动到企业学习，了解企业的运作形式，给本人一个成长的压力与动力。骨干老师的经历与思想让我感遭到了教育工作的艰苦与价值，更感觉一名老师要时刻提高本人，否则会误人子弟并影响到社会的发展。2、学习到先进的技能校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比方讲：课件制作中的色彩要素、电教平台使用、虚拟仿真技术
14、等等。这些技术都来源于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。3、读书活动促成长人的一生是一个不断学习与发展的经过，读书则是成长经过中最方便、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增加，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为本人规划了一个系列读书的目的。第一，读史书，以明志。读简单明快的历史书籍，不给本人带来很多压力，放松的同时，汲取历史人物的风格、态度、价值观念；第二，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升本人
15、文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品味；第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心展开，由于课程是教学的核心，研究课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧*各种针对性的论文，通过阅读保持本人理念不落后。读书的经过也是一个成长的经过，我在读很多书的经过中要求本人撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于EON的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与考虑、实训教学教考分离的探索、中职实训文化建设四篇文章，通过这种方法提高本人的教研水平。4、集体学习文件规划随着国家经济不断的发展，教育越来越显得重要。一个民族的
16、复兴一定要提高教育水平，国家教育中长期发展纲要显得尤为重要。校本培训经过中，校长亲身解读纲要精神，各位骨干老师结合本人的实践经历，谈看法、讲感觉，这些对我们的帮助都非常大。教育中长期发展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业教育对接产业；职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职业标准；教学经过对接生产经过；他们是严格根据这样的理念执行。结合我们的实际情况，室场建设的投入较大，但层次缺乏。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等研究不到位，这是我们今后发展主要学习的地方。由于纲要性的文件中很多精神是需
17、要大家共同解读，这样才能正确理解国家教育发展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现实中的困惑。比方讲文化课要为专业课服务，这个道理大家都清楚，但是如何服务？服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业发展提供必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度出发，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持学生的发展，从学生向职业人的过渡经过中，需要学生的综合素质，文化素养则是其中重要的一环。一份书写整洁的简历、一口流利的普通话、拟定合同、看懂讲明书等等都是学生需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律，设置
18、成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了学生学习的效率。这些详细而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。四、个人努力方向今后我会一如既往地介入到各种学习中，通过学习促进发展，通过校本培训途径多向有经历的教师，多从集体中学习，不断提高完善本人。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是教师本身的反思。“一切工作从计划开场，一切进步在于总结反思，这也是校本培训从另外一个角度让我深切认识到的，也是收获的一点。总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富本人；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是教师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。