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1、关爱残疾学生工作总结关爱残疾学生工作总结（关爱残疾学生工作总结）的范文，觉得应该跟大家共享，。篇一：20XX年关爱特殊群体学生工作总结河坝小学20XX年关爱特殊群体学生工作总结为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件十分优越学生、学习成绩十分优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“特殊群体学生与教师结对为主体的教育管理形式，多措并举，关心爱护每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯
2、予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。根据上级的指示精神，现就我校十分关注的学生的工作情况总结如下：一、摸清底数，建立完善十分关注群体学生档案通过家访、调查等多种渠道，全面把握学校班级特殊学生群体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，范文TOP100重点关注。结合学校和学生实际，建立完善十分关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。将所有十分关注学生情况进行汇总上报。二、实行学生成长与教师结对制，为需十分关注学生配备成长结对教师针对不同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的老师做十分关
3、注学生的成长结对教师，通过开展“师生共成长等活动，鼓励教师结合本人的优势，帮助被辅导的学生健康成长。学生成长结对教师及时关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，引导他们健康成长。教师们采取深化班级、深化学生，通过积极家访、个人谈心、观察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难，积极进行针对性的帮助。在特殊学生群体班级内开展结对子活动，如学习十分困难的学生与学习十分优秀的学生结成对子，健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。三、适时鼓励树自信尺有所短，寸有所长。特殊群体学生也是一样，每个人都有本人独立的个性、人格特征及优点特长。导师们走
4、进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正尊重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用，让他们感受“本人是集体的不可缺少的一分子，进而养成积极向上的心理状态。每个学生都是要求上进的，特殊生也不例外，对学习十分优秀的或者学习困难的学生来讲，他们的进步更需要教师的引导和鼓励。如十分优秀的学生，他们在学习上有一定的优势，最全面的但在心理上也存在着这样那样的缺点，比方自负、情绪化、集体合作意识不强、对班级关心不够等等，因而他们更需要教师的引导和鼓励。导师能够有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教育、提出更高的学习目的以此来鼓励他们，加强他们
5、自我完善、自我教育的能力。鼓励是一种动力,无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们天天的表现要及时地表扬，肯定他们那怕点滴的进步和闪光点，对缺乏之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬，少批评，做到有成绩不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些学生能体验成功的喜悦，加强进步的决心和自信心。四、沟通思想争自强特殊学生群体思想较为复杂，精神压力大，为全面把握学生的有关信息，学校要求每位结对教师坚持每周至少一次与学生个别谈心，及时了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上的疙瘩，让他们快乐成长。如家庭条件十分优越和家庭贫困的学生，他们要么由于家庭条件太优越，要么
6、太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现异常，因而，及时的家访或电话联络，加强与学生家长的沟通和沟通，把孩子在学校的表现及时向家长或监护人汇报，让家长或监护人及时了解孩子在学校的动态，适时改变家庭教育的方法，结对教师或者班主任把最合适孩子的教育方式与家长分享，以构成学校与家庭教育的最佳合力。五、师生融洽促和谐在关注特殊学生群体工作中，范文写作学校要请教师做到对学生有“童心，对家庭条件优越的学生要“静心，对尖子生要“细心，对待优生须“恒心，对贫困生献“爱心，对单亲子女靠“热心，对务工子女持“耐心，对智障学生有“怜悯心。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特殊群体，学校特意为其选派了“老师家长
7、。同时，为了营造团结互助的良好气氛，积极引导学生自愿组成互助合作小组，让学生在学习生活中扬长避短、共同提高。一年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们逐步转变了教育观念，而且使不同层次的家长都增长了家庭教育知识，创始了我学家庭教育的新局面，有力地支持了我校八类特殊群体学生工作的顺利开展。当然，特殊群体学生的教育是一个社会综合问题，也是一项长期性工作，只要坚持不懈、不断总结、改良和横向沟通，我们相信，这些学生也一定会全面、健康发展，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会-义接班人。总之，我们在责怪如今的孩子越来越难管的同时，莫忘了考虑如何关注他们，如何给他们提供适度的环境。无论为人父母还
8、是为人师长，在繁忙的社会生活中，请给予这些孩子更多关心更多关爱吧！让他们在健康快乐中自由成长！篇二：关爱残疾儿童工作总结关爱残疾孩子工作总结当同学们天天健康成长时，还有一部分残疾孩子由于本身身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些暖和，为了能让这些孩子健康快乐成长，根据期初制定的工作计划，思想汇报专题有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾孩子营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，现总结如下。1、建立了残疾孩子关爱档案。认真调查研究，摸清残疾孩子的底数，建立残疾孩子的专门档案。2、健全残疾孩子的谈心制度。经常与孩子谈心，随时把握残疾孩子的思想动态，引导他们健康成长。不时与残疾
9、孩子相互沟通、沟通，把握被关爱残疾孩子的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与监护人沟通，及时反应残疾孩子的情况，帮助做好残疾孩子的思想工作。3、开展人文关爱活动。注重对关爱残疾孩子的心理健康教育。多与残疾孩子沟通，做到细致入微，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢、因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。鼓励残疾孩子积极参加班队活动、字画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，加强学习、生活的自信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、教师们对他们的关心。4、加强与残疾孩子父母或监
10、护人的沟通与沟通。通过电话家访、实地家访等方式与家长定期联络、充分沟通，帮助家长提高本身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注残疾孩子生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励残疾孩子努力学习，自爱自强。碰到重大事情，教师及时与残疾孩子父母进行沟通，到达真诚沟通、解决问题的目的。精品关爱残疾孩子，携手一起成长，“教育就是爱的工程，有爱才能走得更远，和残疾孩子手拉手，努力实现残疾孩子“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护，让孩子的成长更美丽！篇三：关爱残疾学生工作总结波乡种羊场小学关爱残疾学生工作总结为深化贯彻执行（中华人民共和国义务教育法）和（中华人民共和国残疾人保障法），在我校开展
11、随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中遭到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，相互浸透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地介入社会生活打下基础。一、老师是搞好随班就读的主要气力。我校的“随班就读工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读工作的教师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学经过中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长获得联络。二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该
12、工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。三、学校尽可能地提供合适于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合本身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地介入社会生活，成为社会-义事业的建设者和接班人奠定基础。四、在学校教育中，要请教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要擅长发现学生的优点和长处，鼓励学生克制困难，获得进步。七、加强了“随班就读工作的管理。由校长主管，分管校长专管，年级组长监管，详细落实到班主任教师的管理形式，加强了心理咨询的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，要请教师在备课中定出分层目的，关注随班残疾生。八、针对不同的残疾生，联络对口帮扶省市，给他们争取治疗时机，充分发挥社会气力的帮扶作用。总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了适宜的教育，在课堂教学经过中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分施行弥补教学，对他们进行了有效的帮助。波乡种羊场小学20XX年12月