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1、最新关爱残疾学生工作总结关爱残疾学生工作总结第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：关爱残疾学生工作总结第二篇：关爱残疾学生工作总结第三篇：关爱残疾学生工作总结第四篇：关爱残疾学生计划书第五篇：关爱残疾学生更多相关范文正文第一篇：关爱残疾学生工作总结杨家堡小学关爱残疾学生工作总结杨家堡小学为深化贯彻执行（中华人民共和国义务教育法）和（中华人民共和国残疾人保障法），在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中遭到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，相互浸透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、
2、平等地介入社会生活打下基础。一、老师是搞好随班就读的主要气力。我校的随班就读工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任随班就读工作的教师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学经过中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长获得联络。二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。三、学校尽可能地提供合适于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合本身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地介入社会生活，成为社
3、会-义事业的建设者和接班人奠定基础。四、在学校教育中，要请教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要擅长发现学生的优点和长处，鼓励学生克制困难，获得进步。七、加强了随班就读工作的管理。由校长主管，分管校长专管，年级组长监管，详细落实到班主任教师的管理形式，加强了心理咨询的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，要请教师在备课中定出分层目的，关注随班残疾生。八、针对不同的残疾生，联络对口帮扶省市，给他们争取治疗时机，充分发挥社会气力的帮扶作用。总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了适宜的教育，在课堂教学经过中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生
4、的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分施行弥补教学，对他们进行了有效的帮助。杨家堡小学二o一o年九月第二篇：关爱残疾学生工作总结三阳中学关爱残疾儿童活动工作总结为了深化贯彻执行（中华人民共和国义务教育法）和（中华人民共和国残疾人保障法），在我校开展残疾儿童随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中遭到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，相互浸透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地介入社会生活打下基础。一、老师是搞好随班就读的主要气力。我校的随班就读工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄
5、儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任随班就读工作的教师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学经过中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长获得联络。二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。三、学校尽可能地提供合适于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合本身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地介入社会生活，成为社会-义事业的建设者和接班人奠定基础。四、在学校教育中，要请教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，
6、不能歧视特殊学生，要擅长发现学生的优点和长处，鼓励学生克制困难，获得进步。七、加强了随班就读工作的管理。由校长主管，分管校长专管，详细落实到班主任教师的管理形式，加强了心理咨询的管理和运用，要请教师在备课中定出分层目的，关注随班残疾生。八、针对不同的残疾生，联络社会组织和政府及个人，给他们争取帮助时机，充分发挥社会气力的帮扶作用。总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了适宜的教育，在课堂教学经过中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分施行弥补教学，对他们进行了有效的帮助。三阳中学第三篇：关爱残疾学生工作总结哈拉布拉克乡中心小学关爱残
7、疾学生工作总结为深化贯彻执行（中华人民共和国义务教育法）和（中华人民共和国残疾人保障法），在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中遭到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，相互浸透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地介入社会生活打下基础。一、老师是搞好随班就读的主要气力。我校的随班就读工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任随班就读工作的教师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学经过中对学生多启发多鼓励
8、，对学生进行个别辅导，经常与家长获得联络。二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。三、学校尽可能地提供合适于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合本身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地介入社会生活，成为社会-义事业的建设者和接班人奠定基础。四、在学校教育中，要请教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要擅长发现学生的优点和长处，鼓励学生克制困难，获得进步。七、加强了随班就读工作的管理。由校长主管，分管校长专管，年级组长监管，详细落实到班主任教师的管理
9、形式，加强了心理咨询的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，要请教师在备课中定出分层目的，关注随班残疾生。八、针对不同的残疾生，联络对口帮扶省市，给他们争取治疗时机，充分发挥社会气力的帮扶作用。总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了适宜的教育，在课堂教学经过中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分施行弥补教学，对他们进行了有效的帮助。哈拉布拉克乡中心小学2020年1月1日第四篇：关爱残疾学生计划书哈拉布拉克乡中心小学关爱残疾学生详细计划在我们偏僻山区的残疾儿童，他们不可能去上特殊学校，只能就近上学。而这些孩子和正常儿童生活在一
10、起、学习在一起，可能会遭到各种心灵伤害：好像学的嘲笑，生活的不便，学习的困难。这就需要学校和教师给予的特殊关心和关爱。一、创设环境，使其多交朋友孤单、自卑、不合群是大部分残疾学生的性格特点，同时受同学嘲笑也是造成他们自卑和不合群的原因之一。作为教师，十分是班主任要有意识地为残疾儿童营造宽松和谐的气氛。当同学嘲笑他们时，迅速召开班会进行讨论沟通：假设是你，你遭到这样的取笑，你会如何？让学生不断地接受自我教育。同时鼓励残疾学生去交朋友，能够通过一对一的帮扶形式，让他们共同进步。组织学生去爬山，在爬山经过中号召其他学生伸出友爱之手去帮助行动不便的残疾学生，进而增进同学之间的友谊。二、严爱结合，促其健
11、康成长残疾学生(请你珍藏好范文，请便下次访问WW)，无论在家里还是在学校，他们遭到更多的是同情和照顾。也许在无意间使他们有了依靠性。有时由于怜悯，对他们采取听任自流的态度。你今天想来就来，不想来就不来，久而久之，就会使残疾学生本人逐步与正常学生拉开距离。因而，教师在关心爱护残疾学生的同时，不能放松了要求，在这一点上要平等地对待他们，使他们渐渐接受我与其他孩子没有什么两样，这也是一种尊严。所以要严爱结合，这样才有利于残疾学生身心的健康成长。三、发挥特长，让其全面发展残疾学生往往个性强，特长突出，平常能够利用各种各样的活动，让他们充分展示特长，找回自尊，树立自信。这时灿烂的笑容才会挂在他的脸上，和
12、同学议论本人的理想才会呼之欲出，使他们在漫长的人生中用勇气和奋斗弥补先天的缺乏，成为一个对社会有用的人。总之，关爱残疾学生是一项长远工作，不是一朝一夕就能够有明显成效的，它不仅关系到每个残疾学生的亲身利益，同时还关系到学校和社会的长治久安！哈拉布拉克乡中心小学2020年9月1日第五篇：关爱残疾学生三1班关爱帮扶残疾学生活动总结为了贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，浔阳小学多年一直关注、关心、关爱我校残疾学生，近年来加大了对他们的帮扶力度，千方百计从物质、精神上帮助残疾，困难学生，做到能助尽助。目前浔阳小学对残疾学生给予一帮一的帮扶。我作为三1中队辅导员对本班白文康同学进行帮扶。首
13、先我对白文康同学进行心理帮扶。白文康同学由于从小双耳失聪，一年级时，他的父母准备把他送往特殊学校学习，后来经学校、家长多方努力来到了浔阳小学这个大集体中。开场的时候由于听力问题，学习上有困难，与人沟通有障碍。他比拟孤僻、急躁、易怒。与同学相处不好。我发现这个问题及时与他进行了沟通，给他讲了爱迪生的故事。爱迪生也双耳失聪，但他没有放弃，发明了点灯。另外和家长配合做思想工作，让他克制自卑，走出阴影，建立自信。白文康同学父亲是老化工厂的下岗职工，工作很不稳定，母亲是商店的售货员收入很低。白文康由于双耳失聪，必需要佩带助听器，助听器比拟贵，这给他们的家庭带来了一些困难。我把这个情况反映给了学校领导，学
14、校领导和浔阳区教委都很重视，先后几次对白文康同学进行帮扶。我们班还利用助残日进行了募捐。是他感遭到了学校和教师的关心。由于双耳失聪，白文康同学在学习上碰到了很多困难，上课他听不见声音，只能靠对口型来猜教师的讲课内容，因而我特安排他坐在第二排中间的位置，上课尽量站在他对面。有时他听不懂，我还学会了一些简单的哑语与他沟通。我还特地让学习比拟好的学生与他同桌，随时帮助他。课后我还利用休息时间对他个别辅导，帮助他提高学习成绩。通过一段时间的努力，白文康学习上有很大提高数学成绩在85分以上。他找回了自信。有由闷闷不乐的孩子，变成了快乐少年。关心残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现，对残疾学生提供物质、精神上地援助是我们辅导员的责任，更是我们的义务。让我们携起手来每个人都献出爱心，弘扬中华民族