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1、团体心理活动总结团体心理活动总结篇一：团体心理辅导活动总结团体心理辅导活动总结为增进家长和孩子、老师和学生、学生和学生之间的情感沟通，共同营造健康和谐的校园气氛，帮助学生演绎精彩的初中学习生活。9月30日下午树人中学在学校体育馆开展了“协作信任珍爱：心灵的纽带大型团体心理辅导活动。此次活动是学校开展家校沟通工作的新举措，也是今年“家长开放日的特色活动之一，初一年级全体学生和老师及家长代表介入了活动。辅导活动通过游戏、体验和共享，让老师、学生和家长三方共同学习怎样接纳和关心别人，建立协作信任的关系，并领悟有效的沟通方法，进而拉近相互之间的关系。在绍兴市教育教学研究院赵关军副院长的激情演讲和活动主
2、持人的充满活力的引导下，大型拼字、风中劲草、蚂蚁翻叶等团体活动搭建了学生之间合作信任的平台，十分是“珍爱拥有，健康成长这个互动形式，使学生和家长相互捧出真情，共享心里话。所有的介入者用心去呼唤，用爱去奉献。在活动中介入者学会了相互欣赏、奉献、赞扬、关爱、信任与谅解。在激昂的音乐声中，在热情的欢呼声中，体育馆成了一片欢乐的海洋、沟通的乐土。这是爱心的传递，这是希望的承载，用心去沟通你我，用爱去开启心灵，精彩的初中生活就在此刻起航活动不仅增进了相互情感，建立了学会自信、展示自我的教育情境，也充分体现了学生之间团队协作与信任的精神，同时创造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育气氛。此次活动成为了今年树人
3、中学“家长开放日的焦点，也为今年的“家长开放月划上了一个圆满的句号。篇二：团体心理辅导工作总结团体心理辅导工作总结活动时间：XX年11月12月班级：大一部分班级地点：大学生活动中心412办公室团体心理辅导工作总结如下：一、本次新生团体心理辅导活动有明确的目的和任务，使工作有了方向性。本次新生团体心理辅导活动的主题是“大学生活，快乐起步。活动的目的是：1、帮助新生尽快互相认识，减少孤单感，建立基本的信任和友谊；2、帮助新生学习新的态度和行为方式，进而更快、更好地适应大学生活；3、鼓励新生投入各种有意义的集体活动，培养他们对宿舍、班级和学校的归属感及本身凝聚力。四个游戏的形式各不一样，但目的都是为
4、了让大一的新生更快、更好的适应大学生活，希望新生能在将来的四年里互相珍惜，相互宽容、理解和接纳。要明白到每个人都有缺点，包括本人，每个人都有优点，当然也包括本人。当抱怨、怀疑本人的时候，想想本人并不是一无是处的。当别人犯错的时候，想想本人也不是完美的。希望新生们能在这四年里能够相处愉快，相互扶持。四、本次新生团体心理辅导活动的成果和缺乏在学校领导的大力支持下，在辅导员教师的带领下，这次的新生团体心理辅导活动获得圆满成功。我们很好的到达了团体心理辅导活动的既定目的，促使新生在交往中通过观察、学习和体验，来认识自我，讨论自我并接纳自我，调整和改善与别人的关系，学习新的态度与行为方式。在新生所填写的
5、内容之中，我们发现进入大学之后，她们大部分的人最兴奋的一件事便是能够独立生活，最满意的一件事就是我们师兄师姐的热情与照顾，最烦恼的一件事怕本人不适应大学的生活，最担忧的一件事便是军训；在面对学校生活环境方面，也有很多新生写道，固然宿舍很旧很小，但都会努力去适应它，和舍友们一起去经营它，假如能够的话，最希望我们的宿舍是一个五星级的宿舍，姐妹们的友谊天长地久！通过这次活动，我们不难发现新生们的心态是很乐观积极的，固然碰到生活环境上的一些小困难，但她们都想着会去适应去改善，而不是光临着抱怨，这也是我们感到很欣慰的地方。当然，我们此次活动也存在某些方面的缺乏，譬如是有些工作做得还不够细致全面，有些宿舍
6、的活跃气氛还带动的不够，有些通知讲明还不够具体到位，但我们相信，经过这次的经历，我们以后的工作能做的更好，我们会努力改良！篇三：班级团体心理活动总结“信任之旅团体心理活动总结XX级护理班“盲行主题活动在儋州市XX年“全民终身学习活动周的大背景下，我校响应市委市政府号召，积极开展各类主题学习活动。我们XX级护理班也利用班会课时间，将活动精神融汇到在校的每个人的身心，进而积极推动“全民终身学习活动的有序进行。XX级护理班是本学年新参加的集体，他们来自不同的地方，均因共同的理想而相聚于此。然而目前大家互相之间还是不甚了解。他们大都是“90后“00后的现代青少年，部分学生更是独生子女。有大部分的人都以
7、自我为中心、不在意别人想法、对同学缺乏热情、在与人交往中缺少基本的信任和理解等等问题，在他们的身上或多或少都有影随。为了更好的提升每一位同学的本身素养、加深对本身的了解和认知，也为促进和别人之间的沟通、增加互相之间的信任度，同时加强集体凝聚力和归属感，我班特于本月28日在第三多媒体教室举行了“信任之旅盲行团体心理主题活动。1“盲人组与“拐杖组随机分配、任意组合，“盲人事先不知道本人的“拐杖是谁。“盲人戴上眼罩后原地转3圈，失去方向感后体验盲人的无助以及对周围的陌生感。此时会等待有人来帮助，在等待的经过中也会产生一种孤单感，以利于活动者进入情境。此外，假如“拐杖的及时搀扶，自然会有一种发自内心被
8、照顾的幸福感。2盲人旅行活动经过中不允许用语言沟通，使同学们不得不运用肢体语言沟通；能够使“拐杖传达对“盲人的关心，“盲人也能更好地体会在黑暗中“拐杖给予的帮助。这样能够使同学们尽快集中注意力进入到活动情境中去。在角色互换的旅行中，“盲人与“拐杖同样任意组合。3设计各种障碍增加“信任之旅的难度和意义所在，尽量创造一种比拟困难的活动情境，使“盲人的旅行变得困难，进而利于“盲人更好地体会假如没有别人帮助的困难和被人帮助的幸福。通过“盲人受助和“拐杖施助角色的体验，加强对别人的真诚的理解、信任和接纳，让同学们理解自助和他助同等重要，培养互助和合作的精神,建立群体信任感。在互助的经过中，懂得良好的沟通
9、要多为对方考虑，站在对方的立场上考虑问题。在活动经过中，不同的“盲人与“拐杖表现出了不同的行为特征，部分组合配合比拟默契，能够比拟顺利地完成任务。部分组合缺表现出对其伙伴的信任度较低，行动比拟缓慢。有些“拐杖觉得本人很熟悉场景，很自信地带着“盲人行走，却没有考虑到“盲人的实际情况，结果在行进中出现了挫折，使“盲人降低了对“拐杖的信任感，导致后半的旅程变得犹豫和困难。有些“盲人非常信任“拐杖，但由于“拐杖的粗心大意，使旅程发生意外而丧失了伙伴间的默契和信任。而有的“拐杖非常细心，但“盲人一直缺乏信任感，没有安全感，不敢随从伙伴的引路。有的“拐杖对“盲人照顾的无微不至，但“盲人不习惯陌生人的这种亲
10、密接触。第三部分：活动感悟共享活动结束后，同学们都纷纷发表了各自的活动感言。部分同学讲：当蒙上眼睛并且转了几圈后，感遭到一种莫名的无助，这时有一双暖和的手伸过来，霎时有了安全感，忽然觉得这双手多么重要，带着本人在黑暗的世界里渐渐前行，当走到障碍时，这双手细致的指引和帮助，使本人在黑暗的世界消除了恐惧。当顺利到达目的地时，真的长舒一口气，原来盲人的世界是这样的无助，深入体会到他们多么需要帮助啊。我们每个人都生活在集体中,我们的成长更离不开集体。我们应该去维护本人集体,关心集体、关心集体中的每个人。部分同学讲：做“盲人时十分紧张，害怕不敢往前走，也怕本人的“拐杖松手,本人摔倒。但通过旅程的行进，感
11、遭到对方的暗示和本人的配合一致便能顺利地走完道路，也就渐渐地放松了警觉、接纳了对方，从中能明显感遭到相互间的信任和配合真的特别重要。部分同学讲：做“盲人起初觉得很简单，本人探索就能够了，但是黑暗中什么也看不清楚真是有些恐惧。后来，被同伴轻轻地扶着，在碰到障碍时对方给本人的暗示和帮助，使得本人的行走能变得顺利，心里十分感谢本人的“拐棍。部分同学讲:旅程中，对方把本人抓得十分紧，能够感觉到对方对本人的重视和关心，所以刚开场的时候很信任本人的“向导，但是，在一个地方，由于配合的不好被撞了一下，之后就再也不相信伙伴了，之后的旅程很多时候都是本人去探索的。从这次旅程中发现，相信别人也不是那么容易，我们平
12、常还是要有意识地培养本人处理问题的能力，关键时刻还是要靠本人。部分同学讲：作为“向导，能把“盲人安全地送到指定地点，心里很高兴。没有把人家磕着碰着，很有成就感。尤其是对方向本人讲谢谢的时候，觉得本人的付出很值得。从活动中感觉到，信任感的产生光靠嘴巴讲是不够的，得有切切实实的行动，要让别人觉得我们是值得信赖的人。要学会换位考虑，站在别人的角度想问题。此次的“信任之旅盲行团体心理主题活动，采用团体心理辅导的形式，以活动、体验、共享感悟的形式，让同学们在活动中真实地体验和感悟信任、互助在交往中的作用，使每个人对沟通、细心、篇四：团体心理辅导活动总结团体心理辅导活动总结为了关注大学生心理健康状况，今晚
13、，我们在心理咨询中心辅导教师的帮助下开展了一场团体心理辅导。作为大一新生，刚入学时难免有一段“心理失衡期，其中一个症状就是害怕和别人沟通，难以和别人相处，导致人际关系不协调，况且，大一新生刚入校，离开了家庭，独立生活，很多都渴望新朋友的关心，本次团体辅导通过一些简单的心理游戏，让大家很好地直接体会到怎样主动与别人沟通，增进互相的了解，获得一些新的朋友。一、活动流程：1，活动前的自我介绍，带动同学积极性2，进行心理学游戏1（刮大风）同学们在“风儿刮，风儿刮，风儿呼呼的刮，风儿挂到某某同学身上的歌谣中迅速离开座位，和其他具有一样特征的同学互换位置，同时也认识了新的同学。2（微笑你我）同学们根据口号
14、围成里圈和外圈，再互相微笑握手，介绍本人。随着圈的转动，互相认识的同学也越来越多。3（滚雪球）让同学滚雪球似的连带介绍，并让小组成员给其他同学介绍本小组成员，进而在屡次重复经过中，相互了解和记住别人信息。4（纸笔练习）同学们在纸上写下本人四个最深入的大学生活经历，和小组成员一起共享。5（解开千千结）和（同舟共济）在（同舟共济）活动中,地面象征着一片汪洋大海，一张报纸则代表汪洋大海中的一条小船，需要每组所有成员同时站在船上，小组成员们想方设法使全体成员同时登上船。6（真情告白）在活动即将进行到尾声时，我们让同学们将本人的感慨或对周围伙伴想讲的话，写在对方后背贴的白纸上，活动结束后就能够看到别人对
15、本人的评价和等待。7合唱最后大家以一首（朋友）结束了这个活动，把祝福送给了认识的朋友和本人。二、活动心得团体辅导是一种互动性很强的活动，避免大家觉得无趣，每位同学都介入了进来，大家都是主角，这样才能从本身的角度去体会乐趣和意义，进而在不知不觉中到达我们活动的目的，而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。通过这次活动，我们了解到了心理健康的重要性，愈加明白这对于我们大学生的重要性。步入大学不到一年的我们，如今是似乎迷茫的，难免出现一些心理问题，我们应该正视这些问题，不要逃避，正确面对，相信本人。同学是伴随我们四年的最重要的人，我们应该珍惜这种友谊，结交更多的好朋友，互帮互助，共同进步，团结协作，
16、使我们的集体更和谐，更暖和。三、活动反应参加活动的很多同学表示这次活动很有意义，他们交到很多朋友，学会很多与人交往的知识，并明白了一些人生的道理。例如（滚雪球）活动环节中，在团体构成初期，成员互相接触、互相了解，逐步建立了互相信任、互相接纳的关系，减少防卫心理，学会了相互配合、支持、协作，构成团体凝聚力；在（同舟共济）游戏中，随着游戏难度的增加大家的努力也越来越加多。在练习经过中大家忽略了性别、年龄、气力等因素，全组一条心，大家创造性的发挥了全组智慧，共同克制了困难，解决了共同面临的问题，也让大家充分体会了团结合作的气力。四、活动总结总体上看，我们的团体心理辅导活动开展得比拟成功。短短的几个小
17、时活动里，大家都很积极，活动中，大家激情释放本人，积极融入集体，感到了快乐，感到了暖和，集体荣誉感得到了很好的诠释。但是，也难免存在一些缺陷，比方，在互动环节时，场面有点混乱；有迟到早退现象。以上两点会成为以后活动的借鉴，以便日后能更完美地开展开来。从活动结束大家的沟通来看，活动到达了预期的效果。从一开场相互不熟悉的同学，到最后渐渐熟悉起来，敢于和别人沟通，大家都表示交到了很多的朋友，很开心，得到了心与心的碰撞。五、结语作为现代的大学生，面对着学习生活的宏大压力心理经常会碰到各种各样的问题，我们要进一步了解本人是以何种心态来面对、把握大学生活的，以及对今后大学生活的规划。而这次团体心理辅导活动，很好地宣传了心理健康知识，也通过团体游戏的形式加强了同学们的心理健康素质，很好的实现了本次活动的目的，这种极具意义的活动我们将更多地举办。关注大学生心理健康，让大家了解本人，了解大学生活，把握美妙将来，我们一起努力！宁夏大学大学生心理协会