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1、高校医学生科研能力培养目前我国医学本科生的科研素质和科研能力普遍较低:学生利用图书馆和计算机的技能较差,缺乏科研实践活动,进行科研课题设计和独立撰写论文的能力较低。主要由于：1只注重专业知识的教授，忽视对学生综合素质和创新能力的培养。学校科研条件有限、经费缺乏,不能给学生在校参加科研活动提供良好条件1。一直以来，人们以为医学生毕业后当医生给病人看好病就行了，对学生综合素质和创新能力的培养没有引起足够的重视。医学本科生的科研水平普遍不高,科研意识不强,绝大多数学生既不了解科学研究的经过和方法,没有科研经历,也没有把握撰写论文的技巧和方法,更不用讲能够发表有一定质量的论文了2。随着当代科技的迅猛发
2、展,社会对高等教育提出更高的要求。医学生不仅要具有扎实的基础及专业理论知识、娴熟的临床操作技能，更应具有不断探索、实事求是的科研精神、团队协作精神以及较强的科研创新能力，做一个全面发展的创新型医学人才。通过学生科研的开展，能够使学生开阔视野，培养科学思维能力和科研意识，了解某一研究领域的科学技术发展动态，把握某些先进的实验操作技术，熟悉科研论文的写作等等。面对当前的人才需求现状，各个医学院校纷纷调整其对医学生的培养策略，出台各种各样的培养手段。而我院也把培养医学本科生的科研能力的工作逐步开展，并已经构成了相当的规模。本人有幸介入了部分学生的科研工作的带教工作，从中受益良多，也同时发现了不少问题
3、。下面我把这些体会作个总结吧。一、应将学生本身兴趣与教研室的实际情况严密结合，以保证课题的可行性与科学性介入科研的学生大多数为1、2年级的学生，他们思维活跃，朝气蓬勃、敢于求新，科研思路广阔，但由于现有知识水平所限，难以保证课题的科学性；学生尚未把握文献资料的检索技能，无法了解所研究领域的国内外科学技术发展动态，难以保证课题的创新性及价值性；学生课外科研的经费由学院赞助，一般是几百元到几千元不等，这是远远不能知足科研需要的。实验动物、实验试剂、实验器械以及资料查阅和都需要大量经费的支持。假如学生的研究方向与教研室和教师的研究方向一致，这样就能够与教师一起做课题，学生能够利用教师的部分经费,进而
4、解决学生的经费缺乏，同时，教师也解决人手缺乏的问题，这就能保证课题的顺利完成。并且，就算学生最终没有进行完科研，教师可以以在这基础上进一步完成，进而避免科研经费的浪费。另外，教师的科研项目具较强的可行性，无论从理论基础、实验设备还是实验经历上，都能给研究项目的顺利进行提供有力的保证。二、应加强学生科研能力的系统化培养和训练让学生从查阅文献写小综述立题设计小实验完成实验操作整理资料撰写小论文全经过进行完好的科研能力的训练3。科研能力是一项综合的能力，它包括查阅和处理文献资料的能力、实验设计能力、实验操作能力、实验数据的统计处理能力及实验的总结和论文撰写能力等。教师对学生科研加强引导和启蒙，以培养
5、学生的科研思维为主要目的。应在科研开展的前期工作时对学生提出合理的建议及相关的注意事项，并且在科研工作开展时结合实际系统地对相关实验能力进行培养等。学生的基础理论知识和基本操作技能都没有经过系统训练，比方，文献检索、医学统计学等理论知识以及麻醉、注射和动脉插管等动物实验技术，这些知识基本上都要到高年级才讲授；另外，细胞培养技术、实验动物学以及一些分子生物学技术，这些知识可能在本科都没有开设相关课程。针对本科生所有的这些缺乏，在进行实验设计、实验操作和数据统计的时候，教师就要加强引导。能够推荐学生查阅相关论文，阅读实验动物学、细胞培养等方面的书籍；同时，教会学生怎样使用实验仪器，以及清楚清洗、消
6、毒和试剂的配制等实验流程。三、引导学生树立正确的观念，培养学生的科学态度在科研的实际操作中，会碰到各种各样想象不到的困难。对于没有科研经历的本科生来讲，科研的经过并不是一帆风顺的。碰到困难和挫折的时候，要主动分析问题产生的原因，考虑解决问题的办法。本科生进行科研最主要的目的不一定是要得出研究成果，而是在从事科研的经过中，培养科研思维，锻炼解决实际问题的能力。学生课外科研最主要的目的是培养学生对科学问题的兴趣和锲而不舍的探索精神，一丝不苟的科学态度和严谨的作风以及协作精神、科研思维能力，使学生在实践与实验经过中，面对详细的问题时，能开动脑筋想出解决问题的思路。进而在实践中，有意识地培养自我获取知
7、识和创新的能力。学生在进行实验的时候，还要做好实验记录，教师定期引导学生进行阶段性总结，以便能更好的开展下一阶段的实验。对于学生科研来讲，实验结果并不是最重要的，而良好的科研意识、科研思维及科研精神和科研能力的培养将让学生受益终身。四、引导学生正确处理好基础专业课的学习与课外科研活动的关系医学生学习负担繁重，时间比拟紧。但假如处理得适当，两者可互相补充。毕竟，学习专业知识才是本科生最主要的任务，而科研只是对专业知识的运用和加强，是一种补充手段。由于学生平常学习较忙，学生科研多是利用晚上和周末等课余时间进行的。另外，考试、各项文体活动的开展都会与科研的时间发生冲突。而比方动物饲养、试剂配制、仪器
8、清洗和实验操作等都需要花费大量的时间，因而，教师能够在时间的协调方面给予学生合理的建议。其次，引导学生适当控制开展科研的进度，按计划完成相应的实验阶段，并且定期进行阶段性总结，进而有条理、有阶段地顺利完成最终的科研工作。五、加强对学生的协调和管理工作学生资金较少，远不能知足科研需要，比方实验动物、试剂、某些仪器设备及等都需要经费支出。因而，在学生的研究课题与教师的相一致的情况下，让学生的资金纳入教师的科研基金中统一进行管理，使资金能最合理利用。由于教研室的人力物力有限，而学生科研组较多，因而协调和管理好各个学生科研组就显得非常必要。应当控制科研组的人员构造的数量，每组以3-4人为宜。同时，要学生严格遵守实验室守则，节约使用水电及实验药品，爱护实验仪器设备。经过科研的实践，学生的科研能力无论是创新思维、查阅和处理文献资料的能力、实验设计能力、实验操作能力、实验数据的统计处理能力及实验的总结和论文撰写能力等等都有有了显著的提高。同时学生在经过实践的磨练后，对理论知识的学习兴趣也比以往提高了。进而到达理论学习与实践互相配合，相得益障的好效果。总得讲来，学生科研的开展是成功的。但是，这也与指导教师的正确引导与合理的协调与管理分不开的。对医学本科生的科研能力的培养，是属于素质教育的一部分。在以后的工作中，还要把这项工作更深化持久地开展下去，为社会培养出更多的优秀人才。