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1、口腔医学生科研创新能力培养摘要：十八大以来，全民创新，已经成为国家发展的首要举措。大学生科研立项是国家鼓励在校本科学生创新能力，提高本科生的教育教学质量所制定的政策。结合大学生科研立项活动的情况，探索口腔医学生科研创新能力的培养。关键词：口腔医学；医学生；科研十八大以来，全民创新，已经成为国家发展的首要举措。创新的核心是人，创新型人才的培养是支持创新的关键，怎样培养创新人才是高等教育必须深化考虑的问题1。科研是一个具有创始性的探索活动，综合性较强，涉及学科门类多，在这一复杂的认识经过中，碰到挫折、困难都必须坚持不懈地追求，才能将课题继续研究下去，有利于培养医学生的科学精神，培养其独立考虑、大胆
2、探索、努力研究新情况、解决新问题、创造新理论的创新精神。这种精神对医学生在社会上的发展是非常重要的2。为培养学生科研能力，提高学生学术水平，加强学生进行医学研究和学术讨论的兴趣和能力，培养创新精神和意识，2010年我校制订了大学生科研立项管理办法。经过几年的实践和努力，我校学生立项数量和质量逐年提高，获得了较好的效果。本文结合我校大学生科研立项活动的情况，探索口腔医学生科研创新能力的培养。1注重项目的可行性选定一个设计合理、起点高同时难度又不大的课题，是创新训练计划保质保量完成的前提条件3。从立项设计之初，就要考虑到本科生的知识储备量和视野的宽度，切忌好高骛远。在选题时要注意课题的实用性和可行
3、性，科研要立足于实际应用，落脚于临床实践。科研经费是立项可行性的另一个重要条件，课题设计时需要做好经费预算，尽量控制在规定预算内，这样能够保证科研经过的顺利进行，这就要求课题不能选的偏难、偏大。知识储备、科研应用和经费预算是学生科研立项设计时需要考虑的主要问题，需要指导老师进行着重指导以保证项目能够顺利进行。2强调综合素质能力项目能否顺利进行并构成最终成果，学生的综合素质是特别必要的条件。在科研实验经过中会碰到各种不可预知的问题，包括学术上和人员协调看上的。这时需要学生能够及时发现问题，通过资料的查找或咨询相关专业人员进行全面的分析，找到解决问题的办法，去除实验中的问题和障碍。在科研中，有些实
4、验指标需要应用特殊实验技术，这些技术在课堂上是无法学到的，学生需要协调沟通相关专业的老师请教，查阅相关专业资料，在反复操作中把握该项技能，这对学生的沟通协调能力，理论及操作的学习能力都是不小的考验。此外，科研中的资料查找不单局限在本专业的知识上，可能会涉及到其他学科，同时会有国外文献的查找，这要求学生有较强的自学能力，翻译专业文献并整合知识的能力。在解决问题的经过当中，需要整个科研团队的精诚协作，每个成员需要有团队精神，做好成员间的协调和沟通是综合能力的重要体现。在答辩经过中需要通过专家的审议，提问，对学生的心理素质及口头表达能力都有较高的要求。因而，学生介入科研立项不仅仅是对知识的探索，更是
5、对个人综合素质的培养和提高，为社会提供了高竞争力人才提供坚实的基础。3体现口腔专业特点我国的口腔医学教育是在大学三年级以后开场学习口腔专业课，这相比于国外的从一年级涉及专业课程的时间较晚，学生对本专业课程认识没有到达逐步融合的水平，大量的专业课内容使学生的理解和运用能力与国外有一定的差距，学生学习的主动性较弱，理论联络实际的时间也较短。学生科研立项为学生进一步接触口腔专业知识提供了时机，学生在老师的指导下，设计口腔专业方向的项目，调动学生对口腔专业课学习的积极性和热情，并将口腔临床知识运用到科研实践中。4总结综上所述，口腔医学生科研立项全面有效的培养了学生自主学习能力，发现、分析、解决问题的能
6、力，理论联络实际能力，现场表达能力以及人员协调、团队合作能力。医学生的特点就是综合能力和创新能力的体现，科研项目研究为医学生提供了难得的时机，这对医学生今后的发展无疑是有着无法比较的积极的影响。现今社会对医学生的要求已经不仅仅是有文凭会看病，而是要求看好病，能沟通，会创新，综合能力过硬的优秀医学人才。为了跟上时代的脚步，社会的需要，对医学生的培养需要朝着多元化，创新型发展，这为高校培养高素质、高质量的医学人才提供了前进的方向。参考文献： 1戴振东，吴庆宪.大学本科教育中创新意识培育的试验和考虑J.教育教学论坛，2015，4210：82-85. 2梁瑛琦，金可可，宋张娟.科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用J.中国高等医学教育,20123：5-6. 3王啸东，沈艳丽大学生实践创新训练计划项目的申请、施行与考虑J.学园:教育科研,2012,(23):102