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1、信息技术下英语自主学习的构建一、信息技术环境下的中学英语“Succeed自主学习形式1.“Succeed自主学习形式的建构对于中学生来讲，注重和提高本人的英语交际能力、语言能力和应用能力，是终生必须做的。但是，目前的学校和社会环境造成了中学生的英语能力培养与现实生活错位。信息技术给了英语学习者带来了一定得天独厚的条件，大量的信息尤其是海外信息采用英语表达，为英语教学提供了丰富的视听环境。我们提倡学生开掘和利用身边的一切资源来提高英语学习效率，进而培养学生自主学习英语的能力。结合多年的教学实践，笔者提出了中学英语“Succeed自主学习形式。“Succeed自主学习形式Succeed意为成功的七
2、个步骤，也就是“succeed单词的七个字母的顺序：Sselect；U(uncover)；C(collect)；C(compile)；E(evaluate)；E(establish)和D(determine)如图2。2.中学英语“Succeed自主学习形式案例分析下面笔者以广州版（七年级英语义务教育课程标准实验教科书）下册第一单元的阅读课A为例子来讲明该学习形式的详细操作经过。1步骤一Sselect：学生选择和确定所需要的主题和信息知识。学生选择的问题要有意义，最好选择有挑战性的问题、事件或重要的训练专题；同时注重把问题与本人已有的知识经历联络起来。例如，7年级下册UnitOne能够查找有关F
3、rance旅游的资料；了解SanFrancisco、California和SanFrancisco里的Chinatown等地方的风土文化。2步骤二U(uncover)：学会怎样用本人已有的能力，发现潜在的学习资源。利用网络资源查询是培养自学能力的极好途径。很多学生经常会查字典，但是字典中的很多词条并不具有当代性。例如如今流行词语：PK源于Playerkilling：对决、Geilivable给力的、给劲的，在很多字典里就找不到其解释，由于这是典型的流行英语。有一种简单快速的方式就是利用网络搜索功能。因特网上有很多查询系统，通过网上百度词典、百科全书、爱问知识人、网上公共图书馆等，只要分别输入这
4、两个词条，就能够查询有关资源。这些学习的资源载体能够是多种形式的，有阅读文章、听力对话、交际活动或游戏等。学会怎样用本人已有的信息技术技能，发现潜在的学习资源，得到并使用它们。例如，在“百度搜索键入“France，会出现中文网站：百度词典和百度百科等；除此还有关于France的英文搜索结果：TravelGuide、France(Factsabouttheland,people,history,economy,agriculture.，通过阅读这两个英文网站的文章，中学生除了能深入了解课文的内容外，还得到更多更新的关于法国的各方面资讯。中学生通过在网上搜索，明确学习结束后应到达如何的目的。3步骤
5、三C(collect)：选择资源、收集适宜的信息。将搜索到的英语信息与要解决的问题主题、专题联络起来，确定本人需要哪些种类的信息，并将其记录和保存起来。这个经过需要消耗时间，学生要学会控制在网上搜索信息所需的时间。例如，学生的任务是制作一份介绍法国旅游的英语海报，那么他要搜索的信息主要是法国的景点和图片等。通过网络的即时聊天工具QQ、YahooMessenger、MSN、UC等，能够实时语音沟通和信息沟通。学生能够申请一个ICQ号码，根据国家，职业，语言，年龄等找到你所需要交谈的朋友；还能够利用网络的在线会议功能，如netmeeting、paltalk、mederingtalk能够参加或组建语
6、音聊天室，介入对“法国旅游主题的讨论，一段时间后，你会发现除了找到素材，你还锻炼了英语白话。4步骤四C(compile)：整理成新知识，建立知识网。这一步是将之前搜集到的信息，包括文字中英文均可、图片、语音等，按类型有条理地记录下来。然后，根据主题，摘取信息，取其精华、去其糟粕，通过翻译、改述、观点提取、陈述自我观点等方法，撰写成另一篇属于本人的作品，即整理成为新知识，建立属于本人的知识系统。由于课文提及的是法国的Geography、Scenicareas等，所以中学生能够下载法国的地图，摘抄网页里关于著名景点埃菲尔铁塔、卢瓦尔河谷、凯旋门等的文字介绍，并找相应的、最能突出该景点的图片。文字介
7、绍可能是中文的，要本人把这些文字介绍翻译成英语，将资料有取舍地、按序整理出来。对难度较大的中文或英语文章的理解，其实在网上是能够多个语言互相转换的。需要中译英或英译中时，我推荐如下网站供参考：雅虎在线翻译网上公共图书馆5步骤五E(evaluate)：对信息进行评价、分析。经过考虑后，对信息材料进行评价、分析，最后概括成一个完好的答案。也就是，将收集到的最有用的资料用本人的语言重新组织，参加本人的看法，写出一篇英文海报、文章之类的作品，在课堂上就能够自由表达所知所想了。6步骤六E(establish)：学习、评估、知识、综合，建立系统的知识网。从步骤一到步骤六的一步一步学习，学生渐渐地熟悉网上搜
8、集资料的程序和详细方法。在此经过，其大脑得到大量的信息储存，并分门别类，学生已经无意识地建立了一个系统的知识网。7步骤七D(determine)：确定整个经过的效果。分析整个学习经过，与同学或教师一起讨论、沟通、反思得失，分析在学习经过中运用和发展了哪些英语的能力，明确存在的问题以及进一步努力的方向。二、“Succeed自主学习形式的特点1.形式的优点：1改变了英语的传统学习形式，使英语学习变得生动有趣、丰富多彩，进而提高学习者学习英语的积极性。2冲破了学习英语的时间、空间和地域的限制，分享全球先进的文化。3开发学习者可持续性学习能力、创新能力和批判性思维能力，树立信息意识，培养正确的信息伦理
9、道德修养。2.形式施行的条件1英语学习者必须有一台连接了网站的电脑，或者学习者被提供其他的设施能够进入互联网。2英语学习者具备一定的计算机操作技能和网络运用能力。3英语学习者还应拥有一定的英语知识基础，这在很大程度上影响到新课题的学习能否顺利展开。4英语学习者有一定的是非辨别能力和自我控制能力。三、结语信息技术在英语学习中的合理使用,能够激发中学生兴趣,拓展学习空间。“Succeed自主学习形式在我校学生中已初步应用，学生学习英语的兴趣和能力有明显提高。他们不但能利用丰富的信息资源进行讲话、写作训练，还能根据电脑的评判语音、语法、习惯用语来修改本身错误。这样，既培养了学生的英语发散思维，又加强了他们英语的表达能力。