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1、个人课改总结个人课改总结(一)个人课改总结王屯小学焦永祥一年来，本年度的课程改革工作主要包括两个方面一是继续推进新一轮课程改革，稳固已有的工作成果，促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新，为提高教育教学的效果打下基础；二是推进课堂教育改革工作，在推进经过中加大了教育形式的本地化，使这种教学形式能够适应本地实际、本校实际、学生实际，在施行中把在以往教学中获得的成果运用到教学中去。一学期来，在教育局的精心指导下，在学校教诲处的认真指导下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，获得了初步成效。我坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，务实效为教学工作的基本原则，以培养学生
2、创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，进而加速了教学的发展。一、加强学习，树立新的理念1、为了全面推进课程改革，必须彻底改变老师旧的教学观念。我校特别注重对老师的培训工作，大力组织老师认真参加各种培训、在这一学期里，我校骨干老师和学科带头人为主，小学语文，数学等等精英论坛观摩课和公开课的活动。不断提高老师的教研水安然平静教学能力。其次，充分利用学校现有的当代化教育手段，经常用多媒体课件上课和组织老师看专家教学光盘实录，并对本人的教育教学经过进行经常性的
3、反思。通过一系列的学习，使我校老师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。2、通过学习新的（课程标准），老师们逐步领会到教学的终极目的不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，培育出有创造能力的人。进而构成了“施行新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念的共鸣。确立了“一切为了人的发展的教学理念。树立“以人为本，育人为本的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异
4、，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供知足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，把握知识和技能的经过，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的经过。3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，当代社会，当代科技的联络。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕捉当代社会，当代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践
5、活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联络。二、加强校本培训、提高老师素质1提高老师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。我们在总结经历的基础上，加强老师集体备课与论课活动，强调合作沟通等，使老师在做中学，在实践中领悟，使教师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。充分发挥骨干老师带头作用。教诲处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、讲课活动，教学经历沟通，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，老师之间
6、互相沟通、扬长避短、互相促进，既充实了实验老师的教学理论，又提高了老师的教学技能，使课改工作得到了纵向发展。2转变教育观念，用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求各位老师深入领悟新课改实验的目的和实验任务通过调整和改革基础教育的课程体系、构造、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础教育课程体系，课改实验老师必须改变以往以老师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。3注重经过管理。教务处根据上级文件精神要求必须做到每学期必须写一篇教学论文。让教师切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革
7、中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，并在老师中进行交互式讨论、开放式探究，使老师提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。三、转变我的教学方式与学生的学习方式1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我在教学经过中关注学生学习经过和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习经过更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的经过。2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作
8、沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。四、狠抓教学常规工作，重实际，重实效1、在学校建立健全了教学管理制度,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对我的授课计划、备课、教学、批改、辅导、温习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以到达教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是老师，我必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克制一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。2、坚持以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教学形式，此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。