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1、大学英语分层教学形式应用研究摘要：分层教学形式是一种极为有效的教学形式，在大学英语教学中采用分层教学形式，能帮助学生更好地学习英语，促进教学效率的提升。老师要根据学生的学习能力及性格特点进行相应的教学设计。关键词：大学英语教学；分层教学分层教学的教学手段是一种对于大学英语教学的很有效的教学方法，其能够根据学生的实际学习能力以及性格特点等进行层次的划分，在层次划分之后，老师就能够根据学生的层次进行对应的教学方案的设计。这种分层的教学形式的应用将会在很大程度上提高大学英语的教学效率。同时这样也摒弃了以往的教学手段，很好的帮助了学生进行英语的学习。所以老师应该采取一些措施来加强分层教学在大学英语中的
2、应用。1大学英语课程教学现状1.1没有完好的知识体系大学的英语学习是枯燥的，同时老师也不会像高中一样对每个学生进行全面的管理，所以学生就对英语的学习失去自信心，进而逐步的不喜欢英语的学习。除此之外，大学的时间相对来讲比拟紧迫，老师为了在一定课时之内完成教学任务就会采取一些不恰当的教学手段来进行教学，这对学生的影响是特别宏大的。传统的大学英语教学的基本形式就是老师要求学生在课堂上根据布置下去的学习任务进行听读之后，老师再进行修正，这样的课堂学习是特别枯燥的，学生也无法真正的学习到有用的知识，学生的知识体系无法构成，进而导致学生的英语学习出现很大的问题。1.2考核制度设置不合理某些大学英语老师在进
3、行英语教学的经过中由于本身并没有把握分层教学形式的详细含义而无法有效地进行分层教学，同时有些老师即便进行了英语的分层教学但是在进行考试的时候没有对这些层次不同的学生进行分层的考核，这就导致有些学生的成绩遭到影响，由于在这种情况下，假如仅仅采取同一种考核方式进行考核就会导致学生之间的差距增大，由于低层次的学生英语能力是不如高层次学生的，这就会导致在进行一些大学的相关评选工作中会对学生造成比拟严重的影响。2大学英语课程中分层教学形式的应用措施2.1在课堂上增加互动环节分层教学的教学形式与以往的传统教学形式有着本质上的不同，这种教学形式能够很好的提升学生的学习主动性以及学习积极性。同时分层教学主要是
4、对学生的英语学习起到一种启示的作用。首先在这种教学形式之下，老师与学生之间的互动次数应该有所增加。在这种教学形式下，老师与学生之间应该愈加频繁的进行互动，老师应该擅长观察学生的实际动向，对于一些容易上课走神的同学及时采取措施将学生的注意力集中，这时学生与老师之间的距离就会变得愈加严密，进而更好地帮助学生进行英语的学习。除此之外还要增加学生与学生之间的互动环节，一般来讲，大学生的思维形式是特别具有创造性的，有时别人的一些想法都会对其别人产生一定的影响，所以老师还应该适当的要求学生之间进行一些讨论活动，进而将学生的学习积极性激发出来。分层教学形式主要就是为了更好地培养学生的综合能力，提高学生的英语
5、水平，防止学生由于本身原因导致无法跟上学习的进度，而这种方法就能够很好地解决这一问题。2.2针对学生的实际情况进行教学针对不同的学生，老师应该采取不同的教学方法进行教学。在任何学习阶段中，学生都是教学经过中最重要的介入人员，所以讲老师应该根据实际情况科学合理的制定教学目的，进而更好地帮助学生进行英语的学习。不适宜的教学目的将会在一定程度上影响学生的学习主动性，这样对学生的实际发展有着较大的坏处。由于在分层教学形式之下，每一个班级的实际情况都是不同的，同时班级同学的英语学习能力也有较大的差距，这时，老师就应该根据学生实际的能力制定合理的学习方案，坚决避免大家共用一套学习方案的问题。除此之外，老师
6、还要积极地引导学生，帮助学生进行一些问题的分析理解，同时还要锻炼学生的查阅资料的能力，在发现一些好的文章时应该让学生摘抄下来并在课堂上大胆的朗读，这样学生的英语水平就会逐步的得到提高。2.3应用多种教学方法进行教学在进行大学英语教学的经过中，由于学生的天天的上课状态是不同的，所以老师应该有针对性的选择适宜的教学手段，应用适宜的教学方法进行教学。不同的教学手段将会对课堂带来很好效果，由于学生在进行英语学习的经过中会出现一些枯燥的现象，这时假如老师及时的采取不同的教学手段就会很好的解决这一问题，同时不同的教学手段之间还能够相互补足，进而到达更好的教学效果。另外，老师还应该不断地学习相关的教学案例，
7、学习不同的教学方法，进而根据本身的特点以及学生的实际情况来优化合适学生的教学方案，这样学生上课时的学习气氛就将会被调动起来。课程气氛被调动起来之后，学生就会愈加的对英语学习产生兴趣，这样学生就会不断地去学习一些新知识，进而帮助学生更好地进行英语的学习，提高学生的英语成绩。2.4引入翻转课堂的教学形式在大学英语的分层教学之中，应用翻转课堂的教学形式将会很大程度上提高学生的学习效果。如今翻转课堂的教学形式在大学的英语教学中有着比拟广泛的应用，这种教学形式具有比拟大的灵敏性，学生能够不受时间以及地点的约束，根据实际的情况进行学习，这样学生就不会产生对英语的厌学心理。同时这种教学方式合适各种层次的学生
8、，学生在这种形式下学习能够更好地把握学习主动权，进而到达更好的学习效果。在学生课下进行视频的观看时，老师能够根据每个视频进行一些问题的设置，这样学生在观看视频之后老师就能够将问题提出来，同时不同层次的同学所需要回答的问题也是不同的，这样的教学就会愈加灵敏，很好的提高了课堂的效率。翻转课堂教学形式的应用很好的摒弃了以往的教学形式，课堂上的时间就能够为学生解决愈加有用的问题以及教授更好的知识，这也就是翻转课堂的优势。在这种教学形式之下，学生的课堂时间能够被很好的利用起来，同时学生的实际学习积极性可以以逐步的提高，进而提高学生的英语成绩。总而言之，大学的英语教学中，应用分层教学形式对于学生的英语学习是特别重要的。老师在实际的教学经过中，应该积极的采取这种教学手段来提高学生的英语成绩。在当前的大学之中，很多学生的英语知识体系都存在着一定的缺陷，所以老师应该积极的采取办法来解决学生的问题，同时还要对考核形式进行调整，使之符合当今的分层教学形式。老师在教学中一定要根据学生的实际特点以及学习能力进行教学，采取一定的措施来更有效的应用分层教学形式，进而保证学生的成绩得到提高。