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1、课程的理论流派试题汇总课程的理论流派试题汇总中公天津老师招聘时间：2021-07-1909:48:08在天津老师招聘笔试的考试中，教育综合知识里的有关于课程的理论流派一直以客观题的形式出现，很多同学以为这个知识点不重要就把它忽略了，其实它在历年考题中还是会出现的，那么下面我们就来通过相关考题，来帮助大家对本知识点有正确的把握。1.在教材的选择上，杜威建议学校科目互相联络的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。该观点体现的是()。A.学科中心课程理论B.社会中心课程论C.学生中心课程论D.构造课程理论1.【答案】C。解析：学科中心主义课程论包含构造主义课程理论、
2、要素主义观点、永久主义观点，主张教学内容应以学科为中心，教材必须根据科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以使学生能较好地把握人类科学文化知识的精华。社会中心课程论以为课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。杜威是以学生为中心课程论的代表人物，以为课程必须与儿童的生活相沟通相适应，应该以儿童为出发点、为中心、为目的。题目中，以为教材选择的中心是儿童本身的社会活动，体现的正是学生中心课程论。故答案选择C。2.强调经典名著课程和教材的重要性，以为它是实现教育目的的最好途径，持这样观点的课程理论流派是()。A.学科中心课程理论流派B.永久主义课程理论流派C.构造主义课
3、程理论流派D.社会中心课程理论流派2.【答案】D。解析：(1)学科中心主义课程论，主张教学内容应以学科为中心，教材必须根据科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以使学生能较好地把握人类科学文化知识的精华。(2)重视古典名著的学习是永久主义课程的主张。他们以为具有理智训练价值的传统的永久学科的价值高于实用学科的价值。教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，最好是阅读经典名著。(3)构造主义课程理论是现代西方出现的一个重要的课程理论，其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。构造主义课程理论以学科构造为课程中心，以为人的学习是认知构造不断改良与完善的经过。(4)社会中心课程理论流派，代表人物是
4、布拉梅尔德，主张社会是课程的核心，社会问题而非知识问题才是课程的核心问题。综上所述，此题选D。3.多尔将后当代主义的课程标准概括为4R，即丰富性、循环性、关联性和()。A.严密性B.关键性C.操作性D.实践性3.【答案】A。解析：多尔把他设想的后当代主义的课程标准概括为4R，即丰富性、循环性、关联性和严密性。其中，严密性是4R中最重要的。故此题答案选择A。4.从课程功能的角度，能够将课程分为()。A.社会中心课程B.工具性课程C.拓展性课程D.实践性课程4.【答案】BD。解析：从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。从课程的组织方式角度可分为学科中心课程、学生中心课程和社会中心课程等。故此题答案为BD。5.重视将一些地方性知识纳入到课程体系是要素主义的课程主张。()5.【答案】。解析：要素主义课程论是重视系统知识的教授，重视传统的学科课程。其特点包括：(1)教学内容应以课程目的为主要根据。(2)课程内容主张选择共同的、不变的文化要素。(3)强调接受教学，以为教学即心智的训练，老师是教育的中心，学生要服从老师的指导。(4)在课程内容的组织上，强调学科课程。要素主义者以为要给学生提供分类的、有组织的学科课程，十分强调学科之间以及每个学科内部的严谨的逻辑构造。因而要素主义最大的弊端是脱离实际，并未重视地方性知识。因而题干讲法错误。责任编辑：孙唐奥