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1、机械设计专业人才培养形式探索【摘要】随着科技的进步，智能技术正在潜移默化地影响着人们的生活。在智能制造的推动下，大部分当代化企业正朝着智能、高端的方向转型。这就使市场上对于人才的需求量增加，进而引发了职业学校教育形式的改变，由传统的教育形式改为如今的更具职业针对性的高技能人才培养形式。智能制造的作用主要是深化了自动化集成程度，使将来制造业的发展方向更具智能化。因而，为了响应现代科技发展的号召和知足企业升级的需要，推进高技能人才培养形式的普及，特别具有现实意义。【关键词】智能制造；机械设计专业；人才培养形式；改革在我国当代化建设的进程中，工业化建设推动了社会经济的发展。不同于其他国家，我国的工业
2、化建设对于机械设备的需求量极大，这也引发了一个问题：要实现工业化建设的进步，就必须先完成对于机械化设备的升级和优化。如今的工业化建设面临的问题主要有下面几个：怎样设计出具有更高生产力和更优技能化的机械化设备；怎样推广并应用这些设备；怎样改良这些设备的操作流程，使之变得更有效率、更安全。这些问题也成了工业化领域中培养人才的主要方向。1智能制造背景下高技术技能人才培养形式改革的窘境1.1培养方式单一大部分职业院校是通过企业实习的方式来进行人才培养的，其主要原因来自我国尚未完善的行业制度、企业规定和相关专业的教学标准。假使院校没有采用这种培养方式，任由学生们学习书本上刻板的知识，不仅会导致学生无法正
3、确地运用知识和技能，还会使整个院校为了顺应时代的变化而失去了人才培养的目的和方向。在这种校企合作培养方式的支撑下，目前人才培养的各个环节中所面临的挑战都得到了解决。1.2培养理念陈旧智能制造使企业对于高端技能人才产生了全新的要求，也迫使院校的相关人才培养方案产生了新的规划和调整。在规划和调整经过中，大部分院校都把注意力放在了教学方案和方向的改良上，而忽视了与企业的合作。尽管有对当前企业的人才需求变化进行的相关调研，但并未对产生这种变化的原因进行探究，导致在进行人才培养时采用了不符合当前实际情况的理论。1.3机械设计课程缺乏实践内容大多数院校的教学方式过于传统，导致学生们的课程学习过于笼统，课程
4、选择不够全面。早期的机械设计课程又名“机械零件，是一门旨在培养学生们设计能力的基础性课程。随着课程改革进度的不断深化，机械设计这门课程缺乏针对性、全面性的特点逐步显露出来。尽管部分院校选择将机械原理及凸轮机构设计与强度计算纳入该课程的教学范围内，但是仍有很多院校采用原来的课程内容，并没有进行更新与改善。在计算机技术的影响下，很多教师在教学时会采用多媒体教学形式。这种教学形式的弊端是会强化教师对于书面教学内容的需求，进而无视实践教学。而对于机械设计课程而言，一旦脱离了实践，就会导致学生的学习过于理论化，很难用于实际操作，同时也会减少学生们创新设计的能力。1.4毕业生无原创设计机械设计作为一门具有
5、较强关联性的学科，与机械制图、机械原理等其他学科互相联络、互相穿插。因而，要学好机械设计这门课程，构建一个新的教学体系是必不可少的一步。以往的教学体系下的毕业生缺少实践能力和创新性思维，无法做到将运动原理图转换为工程装配图及零件图。并且大部分的毕业设计都是毕业生利用已有的参考图进行抄画得来的，很难发现有本人独立创新的作品。在这种学生敷衍结业，教师也不反对的现状下，原创性设计的理念很难普及开来。1.5老师队伍资源缺乏作为一门传统专业，机械设计专业对于任课教师的教学技能及专业素养有很高的要求。作为一名该专业的教师，不仅需要具备扎实的专业知识基础，还需要把握熟练的现场操作能力。目前，师资气力缺乏已成
6、为当前各大院校普遍存在的问题。如今的职业院校的大多数专业授课教师年龄较大，汲取当代化知识的速度较慢，而新进的年轻教师大多为留校的毕业生，缺少实际操作经历。除此之外，机械设计专业的知识覆盖面特别广泛，需要把握综合电子、仪表、机械等多个领域的知识，但是大部分老师都只关注一方面的知识，很难融合多学科的知识进行研究应用。并且学校对于师资气力的培训也不够重视，缺乏合理的老师培训体系，不能做到与时俱进，定期培训。智能制造背景下高技术技能人才培养形式改革对策2.1明确专业人才培养的基本要求针对如今的人才培养形式，各大院校应积极跟进学生课程的基本训练情况，积极指导学生们全面把握技术理论知识。企业运营、工程管理
7、、计算机应用、机械制造基础、机械工程材料及机械设计、机械原理、力学等学科内容均为学生应把握的基础理论知识。除了基础理论知识，学生们还应把握一些专业基本技能，如基本工艺操作、文献检索、测试、实验、计算机制图等。同时，院校还应强化学生们的外语水平、自主学习水安然平静计算机应用水平，要通过实践教学丰富学生的实际操作经历、提高学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力。各院校要有目的性地进行教学，积极了解该专业的发展趋势和前沿情况，进而指定相关的教学内容。2.2打破传统教学方法各大院校要提高学生们的创新意识，就必须改变教学方法。机械设计专业作为一门偏实践的学科，应当把实践作为教学的主要内容，注重实际运用
8、和操作。要做到这一点，首先要对教学使用的专业教材进行改良。专业教材应愈加注重实用性和实践性，细化实践操作的步骤和内容，培养学生的动手实践技能。其次，要打破传统的填鸭式的教学形式，分清教学的主体应该是学生而不是教师。在完成教学任务的经过中，教师只是起到了引导的作用。这样做不仅能够增加课堂的互动性，提高课程教学的效率，还能够激发学生的学习兴趣。除此之外，课程的教学经过中，教师应该熟悉书本内容，剔除一些冗杂、晦涩难懂、不必要的内容，进而采用典型的真实案例进行授课。同时对于书本中相对抽象的内容，能够进行实际操作和演示，方便同学们更为直观地理解和记忆。2.3提高老师队伍师资水平教师在进行专业授课时，往往
9、会遇见一些从未接触过机械加工行业的学生。此时，为了确保这些学生专业课程的顺利进行，必需要求教师在授课时具备足够的耐心。授课老师作为课程的引导者和课堂教学的重要介入者，其本身的教学水安然平静专业素养决定了学生在课堂上能够学习、了解、把握的技能量和知识量。因而，加强老师团队的师资气力对于课程教学而言至关重要。2.4改变传统考核形式职业院校应打破现有的考核形式，结合本身与社会发展的趋势来制定一套新的考核方式，并且这种考核方式的侧重点应放在对于学生综合应用能力的测评上。第一，要科学地制定学生自评和老师评价两种评价方式相结合的评定制度，催促学生在每完成一项任务后，对本身所处阶段的学习情况进行自我评价与总结，明确本身的缺乏，来促使学生能够自主学习。第二，教师应对学生的自评经过进行跟踪测评，对学生当前阶段获得的进步与成就给予评价、认可和鼓励，同时制定有效的改良措施帮助学生解决其学习经过中存在的缺乏，支持学生不断学习进步。智能制造的快速发展使当前职业院校的人才培养形式必须具备更高的要求，学生必须拥有更高水平的毕业作品才能毕业。机械设计专业的人才培养内容不应该仅仅局限于传统理论知识的学习，还应加大工程实践的比重，通过构建课程体系，开发实验平台，加深校企合作，来培养能够适应时代，具备高技术、高素质的综合性人才。因而，各大院校正在积极地调整机械专业人才的培养形式，由传统的理论型逐步向应用型转变。