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1、机械设计制造及其自动化专业人才培养模式改革创新探索 企业实际应用为有效的学习途径。只靠学校教化，在课堂、试验室和校内实训场所，难以培育高素养的应用型人才。同时，现代科技飞速发展，很多新技术日新月异，学校教化与科技发展不行能同步，学生在企业可以获得最新的好用技术，熬炼创新实力。因此，专业建设必需与企业相结合。近几年来，机械制造及其自动化专业针对机械行业特点，逐步形成校企联合培育人才的新机制，强化理论教学与工程实践的结合。 1）建设校外实践教化基地。建设校外实践教化基地，担当学生校外实践教化任务，促进高校和行业、企事业单位、科研院所联合培育人才新机制，提上升校学生的创新精神、实践实力和就业实力3。
2、机械设计制造及其自动化专业申请的高校生校外实践教化基地华北水利水电高校郑州新大方重工科技有限公司工程实践教化中心，被评比为国家“本科教学工程”高校生校外实践教化基地。同时，学校先后与洛阳一拖、河南卫华集团、湖北十堰东风汽车集团等11个单位建立校外实习基地，保证明践教学环节的有效进行。 2）开展卓越工程师教化。“卓越工程师教化培育安排”是实行国家中长期教化改革和发展规划纲要和国家中长期人才发展规划纲要的重大改革项目。该安排旨在培育造就一大批创新实力强、适应经济社会发展须要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务4。该培育模式对工程型、应用型人才培育
3、是一次新的校企合作尝试。 卓越工程师教化校企合作模式。实施“3+1”人才培育模式：在前三学年，学生在校内学习与机械学科相关的基础课程、专业基础课程和专业课程，以及参与相应的实践性教学环节;在第四学年，学生在相关工程机械装备制造企业或汽车制造企业学习和实践。机械设计制造及其自动化专业与相关合作企业如郑州新大方重工科技有限公司、郑州三和水工混凝土机械有限公司、河南卫华集团、宇通客车有限公司等建立了长期有效的校企合作关系。 学生在企业学习阶段，结合合作企业的产品特点，参与生产、检验、测试、研发、销售等部门的轮岗实习和课程设计，并在该环节学习后期根据学校毕业设计选题相关规定和要求，结合企业需求确定毕业
4、设计课题，设计内容及成果须满意学校教学管理相关规定和要求。 采纳“校企双导师”指导模式。从四年级起先，为学生配备校内和校外两名导师，分别由校内具有工程实践阅历的老师与企业中业务水平高、责任心强的工程师担当。企业指导老师负责学生在企业学习期间的工作支配、考勤记录和技术指导工作，指导学生的轮岗实习、课程设计及毕业设计。企业指导老师依据学生的实习表现，给出企業实习成果，作为实践环节考核的组成部分。 经过几年的发展，卓越工程师项目已完成两届学生的培育，毕业生工程实力、实践实力较强，大部分学生毕业后干脆进入实习企业就业。 创新实力训练 实行班导师制，班导师负责学生的创新创业学分。班导师依据学生自身特点，
5、培育科技创新人才苗子，让实力突出的学生提早起先接受科研训练，并带动四周同学成立科技创新小组，发挥每个学生的优势，培育创新实力，提高综合素养。创新实力培育在培育方案中从素养拓展和创新创业课外实践活动两方面进行加强。 1）素养拓展活动。开展其次课堂活动，目的在于拓展学生素养，引导和帮助学生全面成长。为促进学生参与素养拓展活动，从2022年起先在培育方案中增设一学分的素养拓展。素养拓展活动体系包含社会实践、志愿者活动、社团活动、文体活动。 2）创新创业课外实践活动。为了培育学生的创新精神和创业实力，机械设计制造及其自动化专业培育方案中开设公共基础课“高校生就业创业指导”和实践环节课程“高校生就业指导
6、与创业实践”。为此，学校激励学生参与创新创业大赛、“挑战杯”等科技竞赛，主动组织学生参与校、省及国家三级竞赛。为保证活动能长期持续发展，成立机械学院高校生创新创业基地，配备从事机械、电子制作的常用工具;建立开放试验室和校外实习基地，为学生供应便利，将老师是否指导学生课外科技活动和指导质量与班导师考核挂钩。全部这些有利条件激发了学生参加创新创业活动的热忱，提高了学生科技作品的制作水平，培育了学生的创新创业实力。 经过几年的发展，学生在创新创业实践活动中通过传帮带积累了丰富的实践阅历和创新实力，在校、省、国家三级竞赛中取得优异成果。 课程建设 课程是教化教学的基本依据，是实现学校教化目标的基本保证
7、5，对学生全面发展起着确定性的作用。多年来，机械设计制造及其自动化专业持续不断加强课程建设，先后建立精品课程、网络开放课程等。 1）精品课程建设。本专业现有四门省级精品课程“微机原理及应用”“机械设计”“机械制造技术基础”和“液压与气压传动”，一门校级精品课程“现代设计理论及方法”。精品课程涵盖专业基础课和主要专业课程。 2）加强网络教学资源开发和共享平台建设。建设面对全校的网络课程和数字化资源中心，实现精品课程、网络课程的各种教学资源网上开放，为广阔老师和学生供应免费的学习资源。 以“机械制造技术基础”课程为例，该课程经过多年建设，已建成多媒体教学、网络教学等多种教学模式，开展以课堂讲授为主
8、，网络学习、分组探讨为辅的互动教学。经过不懈努力，“机械制造技术基础”于2022年通过转型，升级为河南省高等学校精品资源共享课程，为课程建设供应了更好的平台。 3）教材建设。课程内容大部分是通过教材来详细体现的。教材是师生教与学的基本素材，是体现肯定教学目的的重要工具。在教材选用方面，把优秀教材、精品教材作为教材选用的主要目标。同时，激励有阅历的老老师依据自己的教学阅历和学科发展状况主动开展教材建设，参编或主编教材。 3 实施效果 华北水利水电高校机械学院机械设计制造及其自动化专业通过上述人才培育模式改革创新所实行的措施，人才培育主要取得四个方面的成果。 人才质量显著提高 近几年来，机械设计制
9、造及其自动化专业毕业生整体上基础理论扎实，工程实践实力强，综合素养高，受到用人单位的普遍好评。从河南省大中专毕业生就业信息管理系统查知，毕业生一次性就业率近五年分别为101.45%、94.93%、94.06%、101.31%、96.35%，均在94%以上;大部分学生进入工程建设及汽车制造企业，出口畅、入口旺。 教学成果日益丰硕 经过多年的探究与实践，机械设计制造及其自动化专业专任老师已经主持“教化部卓越工程师教化培育安排机械设计制造及其自动化专业”等六项省级及以上教学改革及探讨项目;主持“国家工程实践教化中心华北水利水电高校郑州新大方重工科技有限公司工程实践教化中心”等九项省级及以上本科教学工
10、程项目;获得省级及以上教学成果四项;“微机原理及应用” “液压与气压传动”“机械设计”“机械制造技术基础”四门课程被定为省级精品课，“现代设计及理论”课程被定为校级精品课;主编并出版机械设计等17部教材;发表13篇教科研论文。 师资力气日显实力 多年来，本专业在人才引进上注意师资队伍的多元化建设，引入有半年以上机械行业阅历的老师充溢专职老师队伍以加强卓越工程师教化。目前，专任老师中有一名全国优秀老师、一名河南省优秀老师、一名校教学名师;一名老师获得河南省教化系统教学技能竞赛一等奖，多名老师获得校级讲课大赛嘉奖。 学生大赛成果显赫 近四年来，本专业学生申报“斤斗云”便携式载人飞行器等17项国家级
11、、省级、校级高校生创新创业项目，获得省级及以上各类竞赛嘉奖12项，在国内外学术期刊上发表学术论文11篇，申请专利七项，参加老师科研项目10项。 4 结语 不断进行人才培育模式创新改革是提高教学质量、提升学生创新实力及实践实力的有效手段。地方高校要精确定位，合理规划，与时俱进，刚好汲取国内外先进阅历，以专业认证为目标进行教化教学模式改革，丰富教学手段和教学内容，使高校生学问和实力结构更加全面，满意社会对人才的需求。 参考文献 1曾小彬.创新人才培育模式 提升应用型人才培育质量J.中国高校教学，2022：17-18. 2于化东.加强实践教学环节 提高高校生创新实践实力J.中国高等教化，2022：23-25. 3林峰森，周杰.高校生校外实践教化基地建设的问题及对策探讨：以福建省F校为例J.北京城市学院学报，2022：94-101. 4杨喜平，杨新丽，曹晓雨.以“卓越安排”为导向的物理化学课程创新教学模式探讨J.广州化工，2022：176-177. 5林杰，刘国瑞.关于深化中国特色高等教化人才培育体系改革的几个问题J.中国高教探讨，2022：21-25. 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页