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1、老师招聘考试历年试题优选三老师招聘考试历年试题优选三中公天津老师招聘时间：2021-07-1909:29:14一、判定题1.学生的学习是以获取直接经历为主要任务的。()1.【答案】。解析：此题考察学生学习的特点。学生学习具有下面几个特点：学生的学习是以把握间接知识经历为主的。学生的学习是在老师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。学生学习的主要任务是把握系统的科学知识、技能，构成科学的世界观和良好的道德品质。学生的学习是在学校班集体中进行的。学生的学习具有一定程度的被动性。因而学生在学校学习中主要是获得由老师传递的间接经历而非是亲身经历获得的直接经历，但是要以本身的直接经历为基础进行学习。故此
2、讲法错误。2.实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。()2.【答案】。解析：此题考察新课程改革的详细目的。新课程改革的详细目的包括：实现课程功能的转变(核心目的)体现课程构造的平衡性、综合性和选择性密切课程内容与生活和时代的联络改善学生的学习方式建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度实行三级课程管理制度。其中第六条是指改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，加强课程对地方、学校及学生的适应性。所以实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。此讲法正确。3.教学永远具有教育性，这是教学活动的一条基本规律
3、。()3.【答案】。解析：此题考察的是教学经过的基本规律。教学经过基本规律：(1)直接经历与间接经历相结合的规律(2)把握知识与发展智力相统一的规律(3)教授知识与思想品德教育相统一的规律(4)老师的主导与学生的主体相统一的规律。其中教授知识与思想品德教育相统一的规律是指知识是思想品德构成的基础，学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础，所以教学永远具有教育性。故此题讲法正确。4.学记是世界上最早的教育著作。()4.【答案】。解析：此题考察的是学记的地位。（学记）不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门阐述教育、教学问题的论著。故此题讲法正确。5.经历+反思=成长公式是布鲁纳提的。()
4、5.【答案】。解析：此题考察的是波斯纳的老师成长的公式。波斯纳提出老师成长的公式：经历+反思=成长。故此题讲法错误。二、单项选择题1.提出白板讲的是()。A.华生B.洛克C.卢梭D.格赛尔1.【答案】B。解析：此题考察的是洛克思想。洛克提出白板讲，其以为人的个体生来没有内在或与生俱来的心智，也即是一块白板，所有的知识都是逐步从他们的感官和经历而来。是外外铄论的典型代表。A选项，华生是行为主义心理学的创始人，他以为：给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况怎样，我能够任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。同样也属于外铄论观点。C选项，卢梭以为：在人的心灵中根本没有什么生来就有的邪恶，出自造物
5、主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了。属于内发论观点。D选项，格赛尔观点：成熟机制对人的发展起决定作用进而提出成熟势力讲，是内发论的代表人物。综上所述，ACD选项均与题意不符，故此题选B。2.在教育内容的教学上，老师和学生的关系是一种()。A.授受关系B.民主平等关系C.主导与服从关系D.控制与被控制关系2.【答案】A。解析：此题考察师生关系的内容。师生关系的内容包括：教学上的授受关系，人格上的平等关系，社会道德上的互相促进关系。详细来讲师生在教育内容的教学上构成授受关系，主要体如今下面三个方面：从教育内容的角度讲,老师是教授者,学生是接受者;学生主体性的构成,既是教育的目的,也是教
6、育成功的条件;指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展。故A选项正确。3.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表如今两个方面;一是职权影响力，二是()。A.年龄影响力B.个性影响力C.职称影响力D.学术影响力3.【答案】B。解析：此题考察对于班主任的领导影响力的识记。班主任在班级管理中的影响力主要表如今两个方面：(1)班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力。这些影响力是作为班主任的角色需要和进行班级管理的基本条件。假如这些最基本的地位和职权得不到保障，班主任的工作就无法开展。因而，首先必须维护班主任的权威和地位，为班级管理工作创造良好的前提条件。(2)班主任的个性特征与人格魅力
7、，这些构成班主任的个性影响力。故B选项正确。4.教学的首要任务是()。A.关注学生的个性发展B.培养社会主义品德和审美情趣C.发展学生智力、体力和创造才能D.引导学生把握科学文化基础知识和基本技能4.【答案】D。解析：此题考察教学的任务。我国现阶段的教学任务：第一，教授系统的科学基础知识和基本技能，这是教学的首要任务。第二，发展学生的智力、体力和创造才能。第三，培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。第四，关注学生的个性发展。故D选项正确。5.学习效率和动机水平之间存在()。A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系5.【答案】C。解析：此题考察学习动机与学习效率的关系。心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平常，工作效率最高。心理学家耶克斯和多得森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机缺乏或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比拟简单时，动机强度的最佳水平点会高些。故C选项正确。责任编辑：孙唐奥