《高校科研团队平台锻塑学生科学素养-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校科研团队平台锻塑学生科学素养-精品文档.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高校科研团队平台锻塑学生科学素养摘要:高校大学生是中华特点社会主建设的主力军，其综合素质的优劣决定了国家的兴衰存亡。科学素养作为大学生综合素质的重要组成部分，提升大学生科学素养对于其将来发展意义重大。本文拟从依托高校科研团队平台角度，并基于“预备呈现应用三步走策略，对怎样锻塑高校大学生科学素养展开具体阐述。关键词:大学生;科学素养;高校科研团队众所周知，受制于高考体制影响，大部分学生从中学时期起，专注追求高分，忽视自我综合素质的培养。同时，国内高校大多重视宣传招生工作，但在后续环节缺乏对学生综合能力的培养。另外，高校大学生综合素质的评价指标过于单一，大多以学期考试成绩为评判标准，学生“科学素养
2、这一隐形因平素被忽视。所谓“科学素养，是指人们从事科学活动所具有的素质、品质和职能的总称。在国际上，普遍将科学素养分为三部分:把握科学知识、学习科学研究经过和方法、了解科学技术对个人与社会的影响。据调查表明，在高校仅20%的大学生经常参加专题科学讲座和报告，少于25%的大学生经常阅览科普书刊和会展，高达85%的大学生没有介入任何科研项目等;此外，调查还显示大学生积累最多的是专业知识，而专业之外的知识却不甚了解;对高新技术和科技发展史更是较少了解，并且大多数大学生科研实践能力较差，对科学素养的理解只停留在知识层面，上述现象均反映了现代大学生科学素养的缺失1。2改革措施为改变这种局面，单一理论教学
3、是远远不够的，还需将以培养创新精神、创新意识和实验动手能力为目的的科研实践提升至同等重要的地位。张永山等2以为高校实验室是培养高素质创新型人才的主阵地;王华华等3则提出通过开展大学生科研实践活动，可有效避免空洞的文化理论讲教，增进学生之间的思想沟通，加强自我角色定位。科研团队作为高校从事科研实践的重要群体，通常具有合理的构造梯次和优越的科研软硬件资源，可为大学生提供非常好的学习平台。依托高校科研团队平台被视为培养大学生科学素养的重要途径之一，但怎样借助科研团队平台锻塑大学生科研素养，尚缺乏有效途径，基于赫尔巴特学派教育理论，本文拟将从“预备呈现应用三步走策略对其展开具体阐述。第一步“预备，即激
4、发大学生从事科研实践的兴趣与动机。没有足够的兴趣和内在的动机，大学生难以长期坚持科研实践行为，更不必谈培养其科学素养;而让大学生自发主动去展开科研实践，则事半功倍4。目前，高校工科类大学生大多只接触基础实验，较少介入科研项目，缺乏独立探究科研问题的环境。科研团队平台则能够提供较好的科研条件和浓厚的科研气氛，方便大学生近距离了解科学的真正魅力，有利于激发大学生学习兴趣，进而为培养其科学素养奠定基础5。第二步“呈现，即老师教授知识和技能。从老师层面讲，在施行教学实践经过中，存在重理论知识、轻科学思维和方法的倾向;课堂讲授大多集中在科学原理和概念的讲解，缺乏通过科研实践对大学生科学素养的锻塑。从学生
5、层面讲，所接触的知识较为理论化、空洞化，难以将理论与实践相结合并转化;同时，大学生过分关注课程期考成绩，忽视科研实践对个人全面发展的意义。依托高校科研团队平台，可在详细科研实践经过中结合相关理论知识对某一特殊科学问题进行讲解，加深学生对科学概念的理解，培养学生的科学思维和方法，提升其科研实践能力6。如在催化剂材料的设计经过中，大比外表积和三维多空构造有利于充分暴露催化剂活性位点，进而获得理想的催化性能;采用冷冻枯燥技术，获得的材料通常具有较大的比外表积，并维持材料本身的三维多孔形貌，基于此，这一技术被广泛应用于催化剂材料的制备经过中。第三步“应用，即让学生学以致用。高等教育的立足点在于人的发展
6、，而人的发展离不开后天的学习实践。现阶段我国高校培养人才经过中，人才培养的标准仍然注重理论考试评估，忽视了学生学以致用能力的培养。显然，这一培养形式不利于学生科学素养的锻塑和科研实践能力的提升。借助高校科研团队平台，便于学生把握科研时势动态，了解科技发展的瓶颈，理解科技创新的重要性，让学生真正走进科技大门，为学生提供科研实践的时机，培养其独立考虑、大胆创新和勇于实践的品格7。此外，依托高校科研团队平台，大学生可直接介入前沿学术课题，逐步具备文献查阅、实验设计、动手操作、结果分析和问题解决等一系列科学素养。依托高校科研团队，并基于“预备呈现应用三步走策略，有望为大学生科学素养的锻塑提供优越的平台。大学生只要具备良好的科学素养，才能更好地适应科技时展的潮流，成为中华民族振兴的中坚气力。