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1、旬阳城关二小 李晓燕 1、唯一是什么意思？、唯一是什么意思？ 2、这唯一的听众指谁？、这唯一的听众指谁？ 3、唯一的听众她做了、唯一的听众她做了什么事？什么事？ 悠仪歉溜嘿割锯框蹑授yuli li yqin higjkungnishu悠悠走走式式抱抱嘿嘿舍舍子子木木手蹑脚手蹑脚教教读一读神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊懊恼懊恼：沮丧：沮丧：和谐：和谐：洋溢：洋溢：荒唐荒唐：声望：声望：难以置信：难以置信：全力以赴：全力以赴：天方夜谭：天方夜谭：心里别扭、烦恼。心里别扭、烦恼。灰心失望的意思。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。配合得适当和匀称。充分流露出
2、一种情绪或气氛。充分流露出一种情绪或气氛。( (思想思想, ,言行言行) )错误到使人觉得奇怪程度。错误到使人觉得奇怪程度。难以让人相信。难以让人相信。把全部力量和精力都投入进去。把全部力量和精力都投入进去。书名，即书名，即一千零一夜一千零一夜。指。指 信口开河，讲些不着信口开河，讲些不着 边际的话。边际的话。为众人所仰望的名声。为众人所仰望的名声。请划出描写老教授的语言的词请划出描写老教授的语言的词句，读后你体会到什么？句，读后你体会到什么？ “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜
3、我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？的听众吗，每天早晨？” 快速浏览课文，找出描写老人快速浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。神态的一个关键词。平静 文中描写老人神态平静的句子文中描写老人神态平静的句子在总共出现了几次？请找出来。在总共出现了几次？请找出来。1.一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 2.她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。3.她慈祥的
4、眼睛平静地望着我，像深深的潭水她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水 为什么老人的眼神总是平静地望着我，为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像而且像“深深深深”的潭水呢？由此你体会到的潭水呢？由此你体会到了什么？了什么？ 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。“我我”的成长道路的成长道路 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在拉琴过程中，心理和行动发生的变化。 “白痴白痴”、沮丧、沮丧 充满了神圣感、沮丧充满了神圣
5、感、沮丧 羞愧、兴奋羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋重拾自信、勤奋 让人大吃一惊让人大吃一惊 无法割舍、熟练无法割舍、熟练 这唯一的这唯一的“听众听众”是何时进入是何时进入我的眼帘的？我的眼帘的？“听众听众”来临中的前来临中的前后目的是否一致？因何而改变？后目的是否一致？因何而改变？ 我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发现了老人。“听众”来林中的前后目的不一致，之前是为了到林中坐一会儿，之后是为了帮助我，因帮我而改变。 思考：思考：是什么给了我动力，让我是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？的心理产生了这么大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励和无私这都是老教授真诚鼓励和无私帮助
6、的结果。帮助的结果。1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的（老人真的“耳朵耳朵聋了聋了”吗？她为什么说自己吗？她为什么说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？） 老人听出老人听出“我我”拉得并不好，也拉得并不好，也发现发现“我我”缺乏自信。老人谎称自己缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表示歉意。听惯了亲人对表示歉意。听惯了亲人对“我我”白痴白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但尽管是个聋子，但
7、“我我”还是充满了还是充满了快乐。老人的话让快乐。老人的话让“我我”有了面对老有了面对老人拉琴的勇气。人拉琴的勇气。2 2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在在“我我”的眼里，老人不再的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴是一个聋子。她在用心感受琴声，声，“我我”和她是用音乐在相和她是用音乐在相互交流。互交流。“我我”对老人的感激对老人的感激之情溢于言表。之情溢于言表。3 3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像、林子里静
8、极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）作用？） 这句话写出了早晨树林的安静，这句话写出了早晨树林的安静，以及以及“我我”为能找到这样安静的练琴为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明地说明“我我”重新找回了自信。重新找回了自信。 这里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有有“ 独一无二独一无二”的意思。这个的意思。这个“唯一唯一”表表明老人在明老人在“我我”心目中有着崇高的地位。表心目中有着崇高
9、的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。回顾内容，回顾内容，思考问题思考问题 1 1、文中的、文中的“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？ 2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？的听众呢？拓展训练拓展训练 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说眼神平静地望着我，仿佛在说